人教版二学年语文上册第五单元教案.docVIP

识字5 教学要求： 1．学习本课8个生字，认识一个新偏旁“羽字头” 2．通过看图、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。 3．初步了解冬天气候的一些特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。培养学生不畏严寒的顽强意志。 教学重点： 学习生字，理解词义。 教学难点： 体会“岁寒三友”不畏严寒的品质，感受冬天特有的情趣。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 。 一、情境导入。 冬天已经来了。在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。 二、看图说话学词串。 1．冬天到了，天气怎么样？ （1）引导学生看图练习说话：冬天到了，寒流来了，…… 　　（2）相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。 　　（3）指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。再读这个词语：寒流 2．这么冷的天，很多植物都发生了变化，还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗？北风一吹，什么发生了变化呀？（树叶落了，小草黄了，小鸟躲进了窝……），北风可真厉害，吹在你的脸上有什么感觉？（很冷，像刀割一样）不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？ （1）引导学生看图，用自己的话表达。 （2）板书词语：蜡梅、翠竹、苍松 　 （3）指名读这一组词，齐读。 　 （4）看图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？ （5）教师补充《青松》，你瞧，这青松在大雪中依然挺拔苍翠，一点儿也不怕冷，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你听明白了什么呢？ （6）让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。 3．天这样冷，动物们怎么过冬呢？（指名书说说）（有的迁徙，有的躲进洞里，有的搬家了……）是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？ （1）引导学生看图，认识这些动物朋友。 　　（2）板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬 （3）你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？ 　　（4）这些动物怎么过冬呢？（让学生说一说，应该都冬眠了，好好睡一觉了）指导学生大概了解“冬眠”。） 　 （5）你还知道哪些动物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……） 　　（6）小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。 4．在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？冬天这么冷，怎么过呢？（学生可能会说，开展活动多锻炼啊）你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？（让学生交流：跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……）是呀，很多小朋友也不怕冷，你们看看，他们在干什么？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳）还可以开展哪些活动呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包……）[（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。（冬天到了，小朋友在开展各种活动呢，有的溜冰，有的滑雪，有的跳绳，玩得真开心啊！ （2）板书词语：滑雪　 溜冰　 跳绳 （3）指名读正确，齐读。 （4）说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩的活动，那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？ 　　我最喜欢（　　　　　 ），因为（　　　　　　 ）。 三、归类学韵文。 　　1．小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 　　2．交流确定。（分行写了冬天的特点）板书：天气、植物、动物、活动 　　3．读韵文。 　　（1）自己练习读。 （2）指名读，要求能读准确、流利。 去掉生字注音读韵文。（看黑板读） 四、指导学习生字。 　　1．出示生字，请你说一说，你已经认识了哪些生字，已经会写哪几个字了？（雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳） 　　2．重点指导生字：刺、翠、蜡、滑 　　刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺” 　　翠：指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀“小卒子头上插羽毛”。 　　蜡：与“蜡烛”一同记。“虫字后边一个昔”。 　　3．学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。 五、作业布置：背诵韵文。 　　 第二课时 一、检查复习，巩固旧知。 　　1．出示生字，指名读。 　　2．用“刺、翠、蜡”口头组词。 　　3．回想以前所学关于春天、秋天的韵文，背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二、指导书写，掌握生字