人教版小学四学年上册第四单元导学案.docVIP

平舆县外国语学校语文自研导学案 四年级 班 　 姓名： 　　 日期：2015-8-24 编号： 一周学科素养 学着关爱体谅他人 每日励志 是金子总会发光的 自研课导学 激情晨读课：（30分钟） 一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲的主题是“白鹅”。亮出你的观点，秀出你的风采！ 晨读目标：1、小老师帯读《白鹅》课后生字两遍。（5分钟） 2、大声自由朗读白鹅两遍，争取读准、读顺。（10分钟） 3、全班齐读 白鹅（10分钟） 4、检测：大组接力朗读白鹅（5分钟）【展示课导学】课题：《白鹅》 课时：第一课时 主题导向·自主探究·展示表现 ·课前准备： ·学习主题： 通过自读自悟，交流展示，能学习本课生字新词，进行词语积累；初步了解课文内容，学习第一段。 课堂结构 课程结构 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导、 程序、要求 互动策略 内容、形式 展示方案 内容、方式 成果记录、 知识生成、规律总结 内容 ： 初读课文 学习生字新词 学法：自由大声地读课文《白鹅》，在读中做到： 1．快速浏览课文，标出自然段。 2. 用笔圈出不认识的生字词。 3. 认读下列词语，把容易读错的字多读几遍，并给加横线的字标上拼音。 头颈 姿态 叫嚣 狂吠 奢侈 倘若 堂倌 窥伺 敏捷 供养不周 交流与分享 1.同桌相互检查生字词。错误的及时纠正 易错字： 2.在小组内交流识字的方法。比一比看谁的方法好。 3.每个小组来读一段课文，看看哪个小组读的又好又准确。 展示方案一 归纳生字小能手 我能带领大家归纳识字的方法： 上下结构： 左右结构： 其他： 形近字： 展示方案二 我能用自己的话说说课文写了一只怎样的白鹅？ 展示方案三 我能归纳出课文内容： 课文通过几个方面来描写白鹅的特点？分别在课文哪几个自然段？ 随堂笔记一 理解词语 狂吠： 侍候： 倘若： 随堂笔记二 多音字积累: 近义词: 反义词: 初 步 了 解 课 文 内 容 1.边看课文边听朗读录音，体会作者如何有感情地朗读。 2.谁愿意当小老师带领大家读？ 3.自由读第一段读懂什么就说什么。 4.形近字练习. 厉（ ） 倘（ ） 历（ ） 淌（ ） 饮（ ） 侍（ ） 吹（ ） 待（ ） 集中自研成果自我检测 相信自己，你是最棒的！ 班级： 姓名： 日期： 月 日 一、课文内容我熟悉（回顾课文内容填空） 鹅的高傲，更表现在它的_____________、_____________和_____________中。鹅的叫声，音调_____________，似_____________。鹅的步态_____________。鹅需要三样东西下饭：一样是________ ，一样是_________，一样是__________。先吃一口_________，再喝一口________，然后再到别处去吃一口_____________。 二、小小变色龙（给多音字组词） 　角： jué （　　　） 模： mó（　　　） 　　 jiǎo（　　　） mú（　　　） 　供： gōng（　　　） 似： sì（　　　） 　　 góng（　　　） shì ( ) 三、词海拾贝（请把词语补充完整）（１６分） （　　）（　　）叫嚣 左（　　）右（　　） 大（　　）大（　　） 一（　　）不（　　） 从容（　　）（　　） （　　）（　　）如也 四、猜猜我是谁（根据意思写词语）（４分） 1、暗中窥探，寻找机会。　　　　　　　　　　　　　（　　 　　） 　 2、大声训斥。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　 ） 3、狗大声叫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　 　） 4、指非常镇静，不慌不忙的样子。　　　　 （