人教版英语三学年下册第三单元导学案.docVIP

三年级下册英语导学案 教研组：英语 主备人：祝珺 参与人：郑莹 课题：Unit3 At the zoo 课型：新授 课时：共 6 课时，第 1 课时A. Let’s learn 学 习 目 标 能听、说、认读几个形容词short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 重 点 难 点 1、听、说、认读几个形容词short。 2、听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 习 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 导学过程 二次备课 自主学习 听录音，读一读 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究 Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。 2.我会根据Let’s do中图示，进行动作练习。 当堂检测 、’s ...简单描述物体。? （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　呈现新课 (Presentation) 1）教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 　　（）继续展示图片：对比　　T: What are they? They are giraffe Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 和 。 　　学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （）播放Let’s learn 部分的Practice）(8’) 　　 （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。：,tall, etc. 　　（2）Let’s do 部分的内容。 　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 　　（3）游戏：耳语。Let’s talk?? Let’s play? C Lets sing 学 习 目 标 能够听、说、读句型It’s so…… 并在情景中熟练应用。 1、’s so…… 2、在情景中运用, short, tall。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学 习 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 导学过程 二次备课 自主学习 1、读一读，并试着仿照例句说一说 Look at that monkey. It’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. 合作探究 ”对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。 2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。 当堂检测 Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。　Presentation） （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词, short, tall, fat。 　　（2）了解so 的用法。 　　 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 　　（）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a sh