四牧童——认识图形.doc

第四单元 牧童 教学内容： 认识图形 教材分析： 本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。 教学目标： 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 初步认识四边形、五边形、六边形。 引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。 欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。 教学重点： 在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学难点： 在实际情境中丰富学生对图形的认识。 教学措施： 学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。 课时数 1课时。 信息窗 认识图形 教学目标： 1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。 3、培养观察及操作能力，增强合作意识。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 教学具准备： 多媒体课件、各种形状的卡纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 多媒体出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、合作探究，认识平面图形。 教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形…… 举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？ 教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？ 三、当堂达标 给下面图形涂上颜色 课堂小结： 通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。 作业布置： 必做题 ： 39页自主练习题1、2、3 、4题 选做题 ： 用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。 板书设计： 牧童 —认识图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 教学反思： 教学建议 2