亲子户外探索活动对家校合作的调查研究项目投资报告书.doc

综合实践课程项目报告 一、课例名称： 《亲子户外探索活动对家校合作的调查研究中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。探索活动的户外探索和内容探索 一、活动背景： （1）学校背景分析 东区雍景园小学作为广东省一级学校，随着学校全市的育人。户外是指以自然环境为场地的，带有探或体验性质的体育活动项目群探索可以帮助亲子体验换位思考，树立相互配合、支持的团队合作意识；通过积极有效地合作，树立团队合力制胜的信念；增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心，激发创造性思维；的亲子、同伴在大自然中放松精神，释放压力，调整心态。增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认知度和亲和力。增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取、勇于创新的工作态度。 1．知识与能力：让学生学会提出问题，多角度的分析问题，学会写活动计划，激发学生自主探究的兴趣。 2．过程与方法：掌握多渠道收集资料的方法，学会整理资料，初步培养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往的能力。 3．情感、态度、价值观：引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。通过能够有效地开发的潜能，学习欣赏、关注和爱护自然提升和强化，增强团队凝聚力，家校合作融洽 （2）课程重难点： 课程重点： 1．培养学生筛选课题、搜集整理资料的能力； 2．指导学生制定活动计划、开展探究活动； 3．指导学生展示探究成果、总结活动体会与收获。 课程难点： 1．围绕主题选择子课题，学会搜集整理资料； 2．激发学生与家长相互理解、共同成长。 三、课程开展阶段： 本课程分为四个阶段进行： 第一阶段：提出问题，确定主题，主题分解，制定活动计划 这一阶段的主要任务是由学生通过调查问卷，提出亲子户外拓展活动存在的各种问题，确定主题，再经过师生反复研究协商，确定11个有研究意义的子课题。该活动将帮助学生认识什么是亲子活动，亲子活动对家校有什么好处。让学生通过了解认识到亲子活动的重要性，从而使得每个学生及学生家庭都行动起来，积极参与亲子活动；让希望与快乐，贯穿孩子的校园生活与家庭生活，并融入到丰富的社会生活领域当中。 坚持学生自主选择和主动参与，到活动中去发现问题，体验、感受生活，发展实践能力和创新能力，是综合实践活动的基本理念。让学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择自己最想研究的子课题，自由组合成五个活动小组（每组4—5人），并为自己的小组命名。 全校师生及家庭将分工合作，计划三年级参加本次活动。 第二阶段：展开观察、研究活动，筛选、整理资料。 这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环保意识，丰富学生的社会经验。不同的小组采用相同任务驱动下开展，逐渐掌握综合实践的学习方式，为日后开展新的课题打下坚实的基础。 第三阶段：成果汇报、展示，评价 这是综合实践活动不可缺少的一个环节，这一过程，既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好机会，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花。 第四阶段：提升、拓展。 以安排学生和家长组织到校外举办一次亲子体验活动，从中感受实践成果带来的变化，从而提升自我认识，发现问题的能力。 四、指导工作安排如下： 1．指导教师分工合作进行课程指导。 2015年9月2日 进行课题的启动亲子见面会 2015年9月3日开题课指导 潘演老师负责 2015年9月18日中段汇报课 李金凤老师负责 2015年9月30日指导课——学会调查 南春霞老师负责 2015年10月20日指导课——学会写调查报告 潘演老师负责 2015年11月3日指导课——学会采访 李金凤老师负责 2015年11月7日成果汇报课 南春霞老师负责 2．协助学生走进亲子活动需要老师协助做的事情。 （1）本学期安排学生和家长到在校园内进行一次课程发动活动——亲子见面会，为课程的顺利开展打下基础。 （2）本学期安排学生和家长到初步在老师的协助下进行一次校外亲子活动。 （3）本学期安排学生和家长组织到校外举办一次亲子户外拓展体验活动。 活动具体过程如下： 第一阶段 活动准备阶段（2015年9月） 时间安排：课余时间和周六、周日。 活动目标 1．初步了解学习“亲子户外拓展拓展探索 2015年8月26日，我们在学校风雨球场进行了一次亲子见面会。这次见面会我们主要是通过 “认识新朋友”环节具体活动如下： 《认识新朋友》课堂活动设计 活动名称：认识新朋友 活动目标： 1.在特定的情境中，新同学新老师 2.增强一年级小朋友的规矩意识，快乐有章 3.初步体会利用片段信息快速认人的快乐。 活动