中小学艺术教育课程实施策略研究.pdfVIP

第 8期 中 国 教 育 学 刊 NO．8 2003年8月 oumal of the Chinese Society of Education Aug．2003 由 太豹奢 Il【 强 0- i 杭渭河 (浙江省上虞市沥海镇小学) [摘 要] 中小学艺术教育课程应由4类课程构成，包括独立性课程、活动性课程、隐性课程和渗透性课程。在实施过程 中，要讲究策略，协调处理各类课程的关系，不断优化，充分发挥艺术教育课程的整体功能，以提高学生的艺术素养。 [关键词] 小学儿童 ；发展特征 ；教育特征 [中图分类号]G423、07 [文献标识码]B [文章编号]1002—4808(20o3)O8—001l—O3 随着中小学素质教育的深入，艺术教育正朝着构建 法作品，作为千古名作也可以放在美术科的欣赏课中。 多类课程体系的方向发展。我认为，在新课程标准理念的 2)“删”：删除一些不贴近学生生活或滞后于学生发 导引下，现代中小学艺术教育课程应由4类课程构成，包 展的内容。艺术教育作为全面发展教育和素质教育的一 括独立性课程、活动性课程、隐性课程和渗透性课程。在 个有机组成部分，它应该是一种普通的、普及的、基本的 实施过程中应讲究策略，协调处理好各类课程的关系，使 艺术素养教育。而目前的中小学艺术教育从整体上来说 之不断优化，充分发挥艺术课程的整体功能。 像是一种专业院校的艺术教育，对学生进行艺术理论及 技能技巧的训练，以掌握艺术知识和技能为主要目标，知 一 优化独立性艺术课程 识和技能是第一位的。这与新课程标准所提出的情感、态 艺术教育的独立性课程亦即艺术学科课程，它是中 度和价值观统一的课程目标不相吻合。在美术教学中，可 小学艺术教育课程中的主要课程。艺术教育的独立性课 删除那种脱离儿童生活实际和儿童不能理解的内容，如 程是以学科组织起来的教材进行教学，可以让学生获得 第八册的《主次分明构图》、第十册的《圆柱体圆面透视现 系统的艺术基础知识和基本技能，发展学生的艺术能力， 象》(浙江教育出版社)；在音乐教学中，那些艰涩难懂的 初步形成学生的艺术素养。根据现行新的课程设置，在义 歌曲练唱也应删去，如小学音乐课本(浙江教育出版社) 务教育阶段，中小学的艺术独立性课程主要由音乐和美 第九册的《念故乡》等。 术两科构成。如何优化独立性课程，我认为主要从以下几 3)“改”：对原有的一些教学内容作适当改动。在中 方面着手。 小学美术教学中，可从本地所特有的艺术资源中寻找有 l 调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理 关资料，弓1人课堂，对原有的内容做适当的改动。如将难 针对现有音乐、美术教材存在的知识不清晰，某些内 懂的作品改为富有地方特色的作品。小学音乐教材中，富 容陈旧或过于抽象深奥，及缺乏地方特色的弊端，可对音 有绍兴地方特色的音乐《老酒谣》就是一个很好的作品。 乐 、美术的教学做适当调整，对某些内容作必要的“增 、 而对初中音乐教材中大量的乐理可适当修改。美术中，利 删 、改”。 用农具的特有形状进行想象、创造是很好的内容。 1)“增”：即增加一些学生感兴趣的题材。“艺术的本