传统民间玩具在艺术设计教育中的融合创新研究.pdfVIP

4川l嘲……II……嘲……嘲…… ……fI……I『……嘲…… ……嘲…… …… …l嘲IIIIIIIIIIIVocationalEducation职业教育 信统民间玩旦在艺木设计教宣C1]83mi合仓崎斤研究 傅晶晶 摘 要：传统民间玩具是当代艺术设计教育中颇为重要的教育资源 艺术设计教育中教学理念的创新，教学内容的拓展，教学方式的变革，是提升 学生学习的兴趣，促成学生的文化观念，培养学生的创新意识，为现代社会打造具有文化意识的复合型实用人才。本文通过对中国传统民间玩具发展现 状的分析，重点探讨了传统民间玩具与艺术设计教育的契合点。针对当前艺术设计人才培养 目标，探索、借鉴、挖掘传统民间玩具教育资源，构建全新 的艺术设计教学理念、教学内容和教育方式，结合实际提出了教学内容设置的课程融入和课堂教学方法创新的两条途径，以期为探索中国传统民间玩具 的新的传承方式、推进当代艺术设计教育的多元化发展提供借鉴和思考。 关键词：民间玩具；教育资源；教育体系；教育改革 一 、 引育 对提高学生艺术素养，提升学生文化内涵，培养学生创新思维能力等方 传统民间玩具大多起源于游戏、劳动、宗教等活动，是人们生活的 面都具有极为重要的作用。 切实呈现，其产生受到了各种传统文化和社会文化的影响，传承和呈现 将传统民间玩具丰富艺术资源融入艺术设计教育资源是 日前艺术教 了中华文化中的优秀内容，是中国文化的国粹精华，具有丰富的文化内 育的发展趋势，艺术设计教育需结合中国日前的国情及中国特色文化， 涵。习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调： “深入挖掘和 培养适应 目前市场经济复合型艺术设计实用人才是高等院校的艺术设计 阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会 人才培养最终 目标明确。 主义核心价值观的重要源泉”。传统民间玩具与中国的民间风俗、文化 日前市场上数字化技术广泛覆盖在艺术设计中，使设计越来越趋于 观念有着密切的关系，具有浓郁的乡土气息和人文意味，同时，有着深 理性的刻板和单调，设计雷同率颇高，设计缺乏人文性和创造性。传统 厚的美学意义和艺术价值。伴随着玩具工业化进程与全球化发展，以手 民间玩具的形态多样 ，种类丰富，文化深厚，可以给艺术设计教学提供 工制造为主的传统民间玩具逐步式微，中华民族文化也逐步被西方文化 颇为丰富的启示，产出更多具有民族文化特色的艺术设计作品，打破 日 理念侵蚀，正逐渐退出主流大众视野。传统民间玩具中图案、造型、色 前艺术设计教育体系存在的一些盲 目的趋同性。对于传统民间玩具艺术 彩等艺术元素既具有特定的文化内涵，又具有中国民族特色。传统民间 元素的开发和利用，不仅是对传统文化的传承，更是加强日前艺术设计 玩具是当代艺术设计教育中颇为重要的教育资源。艺术设计教育中教学 教育个性化、多元化的有效途径。传统民间玩具资源可以为艺术设计教 理念的创新，教学内容的拓展，教学方式的变革，是提升学生学习的兴 学提供多元的支持，特别在文化内涵、思维方式和造型方法等诸多方面 趣 ，促成学生的文化观念，培养学生的创新意识，为现代社会打造具有 对现代设计具有的重要意义。传统民间玩具丰富的内蕴，是艺术设计中 文化意识的复合型实用人才有着极为重要的意义，换言之，传统民间玩 取之不尽、用之不竭的资源，传统民间玩具资源的开发和利用，以新的 具是当代艺术设计教育体系中不可或缺的教育资源 形态呈现传统文化，以新的形式传承传统文化，以新的路径传播传统文 二、中国传统民间玩具发展现状 化。 经过五千年的开创、发展、传承，传统民间玩具已经形成了自己 四、传统民间玩具在艺术设计教育中融合创新研究 独有的特色。传统民间玩具种类繁多、材质丰富、遍及全国，但随着18 近年来，顺应民族文化的衍生热潮，促进艺术设计教育中创新教学 世纪60年代世界工业革命的爆发，手工业受到了极大的冲击，特别像传 理念，更新教学内容及拓展教学方式，让学生有更多机会解读传统民间 统民间玩具基本全部依靠手工制造方式的产业变得岌岌可危。同时，随 玩