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请用“厉害”记住我 北部新区花朝小学 陈凤 【故事背景】 我的第二个家，各个可爱。张小嘴一刻不停地表达着自己的看法、见解。在的身上总是能感受到纯真、率直，也去享受他们带给的无偿的爱与无尽快乐。 这样集中在一起上课，纪律、学习难免会有些问题，所以在我成为他们的的一开始我就试图加入到他们之中，让他们了解集体的重要性，与努力照顾集体中他人的必要性，以此来养成他们良好的学习、生活习惯。，我宣布我们是一个大家庭，四十个成员必须坦诚相待，荣辱与共，为了我们的集体、我们的家贡献力量。环视教室中一张张斗志昂扬的脸，我想我们的集体将会蒸蒸日上。 “哎呀——老师——你是不是在说‘严厉’地批评，你的手就是个‘厂’字，下面是万婷婷的‘万’！”一孩子兴奋地高喊着。我如遇见知音般手舞足蹈，“哈哈，就是这样！这下不会有人错这字了吧！”大家用力地点头，包括脸上表情有一丝复杂的万婷婷。 后来的听写，果然没有人写错“严厉”，在为教学效果骄傲的同时，我也有丝担心，万婷婷的这孩子平时那么大方，所以我才会毫不顾忌地让她来演示，但当时她的表情为何复杂？于是，放学后，我赶紧凑到她跟前。“婷婷，今天老师当着全班说你的字写不好，又说‘严厉’地批评你，是不是让你伤心了，觉得没面——”“不——”未等我话说完，她抢先一步应了，“老师，我能帮大家解决个学习困难，我觉得很好。”说完后，她像所有的犯错的孩子一样低着头却站得笔直，两个小手相互攥着，咬着小嘴，就是不看我。尽力放缓语速，不使她更紧张，她默默地听着，嘴咬得更紧，那支被攥住的小手已经发白了。我停住了我的话，连忙分开她紧握的小手。这是我才发现在我手心中那冰凉的小手还在发抖。我摸摸她的头问：“怎么了？不舒服？手怎么这么凉？老师我们是一家人、好朋友，能和我说说吗？”我关切地看着她，期待着她的回答。 “我……”她预言又止。我再一次有力地握住她的手。“说吧！老师一定耐心地听。，。”我鼓励她说下去并地望着她。“嗯！”她重重地应，像是给自己加油，又像放下了一个很重的包袱。她抬起头，我望见了一双晶莹的大眼睛满是无奈。“您说我们是一家人，是亲人，对吗？”她问我，没等我回答，她又接着说：“既然是一家人，就要坦诚相待，不能有隐瞒。所以，我就和吧，我的字就这样，怎么写也写不好。道理我也懂，我也努力了，可还这样，我也没有办法。”她一口气说完这些话，便目不转睛地望着我。 我着实让她吓了一跳，心跳加速。好一个“一家人”，原来她是因为要和我说这番话，来验证我的友情的真伪，同时出了一道难题：如果我强迫她必须写好字，便还是老师说了算，根本不考虑她的理由。什么一家人，什么朋友全是虚情假意。如果顺着她的意思说，就是：人家道理都明白，也努力了，可就是没用，老师什么也别说了，反正也不管用。 足足半分钟我没有应答。她一定也很紧张，也料想了说了以后的可怕的后果。面对那双充满童贞、试探、企盼的眼睛，我释然了。是我轻视了她，轻视了她的思想，轻视了她的智慧，轻视了她的困难，轻视了她对师生平等的渴望……我意识到此时她需要的是我对朋友、亲人的再一次确认，以及我对她理由的认同，并希望我放弃我的努力，早些放她回家。对于前者我必须给她满意的答复，这也是和她成为真正朋友的唯一机会。而后者，我也决不能放弃，听之任之，还要给她些苦口良药，帮她改进不足。 “你的话让我很吃惊。”我如实说，“你这个朋友我交定了，你诚实。你真的把老师当成亲人、朋友才会说这番话。这世界上你才有几个好朋友，我荣幸地成为其中的一个。你的信任是我的荣耀。”我想我的话也吓了她一大跳，因为她瞪大了眼睛不解地望着我，她等待的也许是我的批评，却……我接着说：“既然你这么信任我，我也和你直说了吧！其实我就是想让你把字写好，可我没有了解你以前的情况，就。幸亏你及时提醒了我，要不咱俩还在这儿浪费时间呢！这样吧！今天时间也不早了，老师再说，就浪费你的时间了。你回家再试试，尽你的努力，把字写在一行上，字的大小争取一样行吗？” ?“行！”她边点头边答道，一看就充满信心。她背上书包，急匆匆地向门口走去。侧身时，半个身子和小脑袋还挤在半掩的门缝里：“老师再见，明天给您一个惊喜！”伴随这银玲一般的声音，还有一个灿烂的微笑。里立刻变得静悄悄的，我也甜甜地笑了，我是这四十名孩子的朋友、亲人，他们信任我，关心我，我是多么的富有。他们何止给了我一个惊喜…… 第二天，这个孩子实现了她的诺言，交上了一份不漂亮却很工整的作业。我足足让大拇指在她的眼前晃了一天，算是对她给我惊喜的回报。随后的日子，充满表扬，充满进步，充满阳光。她的字也像她的人一样可爱了，我想她已将“世上无难事，只怕有心人”这句话深深的理解，并记在了心上。 和孩子成为朋友，取得他们的信任是我们教师的最高荣耀，却也决非易事，但有时往往只需我们弯下腰、低下头、蹲下来与孩子平视，放下教师的