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文化创意产业视野下的高校艺术教育探究 吉爱明(南京艺术学院 党委宣传部，江苏 南京 210013) [摘 要]文化创意产业化为艺术教育的未来提供了广阔的空问，也为艺术教育指明了改革和发展的方 向。我国的艺术教育 应加快改革步伐，以培养高文化素质的创新 型人才为 目标 ，改变传统的艺术教育观念 ，在培养学生专业基础知识和专业技 能时，保持和文化产业市场的高度结合 ，注重学生创新意识 、创新能力和人文素养的整体发展。本文系统解析了高校艺术 教育与文化创意产业的辩证关系，并对高校 艺术教育在文化创意产业视野下的发展路径作了初步探 究。 [关键词]文化创意产业；艺术教育；关系；路径 [中图分类号]J02 [文献标识码]A [文章编号]1008--9675(2010)060I49--03 艺术教育伴随现代科技的发展 ，与转型期的市 就与艺术教育有着紧密联系 ，艺术教育是文化创意 场经济相融合 ，衍生出新 的奇葩 ，文化创意产业无 产业得以发展的源头和基础 。其次 ，文化创意产业 疑就是其 中之一。文化创意产业是近年来 由进入知 是艺术教育在知识经济时代的延伸和新发展。当代 识经济时代的发达国家提 出的概念 ，在 英 国创意 高新技术的产生和现代全球 市场的发展 ，对传统艺 产业路径 中明确提 出 “创意产业 ”这一概念：“所 术造成 巨大冲击 ，不仅导致传统艺术形态的升级、 谓 创‘意产业 ’是指那些源 自个人的创造性、技能 更新和换代，而且还创造了大量崭新的艺术形式和 和天分 ，通过知识产权 的开发和运用 ，具有创造财 艺术品种，随后也引起了艺术制作、艺术销售方式 富和就业潜力的行业 ”。…在当下的宏观经济环境中， 的改变。作为一种文化创意产业的艺术已不再是原 笔者认为 ，文化 创意产业应该是指在 当代 电脑数 字 来意义上 的 “艺术”了，它们具备 了全新 的形态 ， 技术 、网络 、传媒媒介高度发达的前提下 ，以文化 形成了文化创意产业更为丰富的艺术品种 ，如当下 艺术与经济的全面结合为 自身特征 ，以满足人们 的 新媒体利用电脑、录像 、网络 、数字成像技术等先 精神文化娱乐需求 ，向大众提供文化、艺术 、精神 、 进科技手段研发产生了新的艺术样式 ，如 电视与手 心理、娱乐产 品为 目的的新兴文化艺术产业 。 机的结合产生手机电视 ，与网络的结合产生 网络电 视 ，电子游戏借助 日新月异的电脑软件 、硬件和网 一 高校艺术教育与文化创意产业 的辩证 络 、多媒体技术 ，并融合了其他多种艺术形式的特 关系探 究 点产生的动漫网游等艺术新形态 ，文化创意产业的 文化创意产业以创意为核心 ，强调文化创意人 发展丰富和延伸了当代艺术教育的样式和艺术教 才的培养 ，这就要求文化创意人才除了掌握必备 的 育的新专业 ，形成一道道艺术教育的新景观 。 艺术专业基础知识和艺术专业技能之外 ，还应具备 人才培养和智力支持 的相辅相成。艺术教育的 创新意识 以及较好的文化艺术素养 ，由是观之 ，和 魅力不在于作品的形式 ，而主要在于培养有创新思 当下的高校艺术教育有着辩证多元的联系。 维的艺术人才 。我们都知道任何具有震撼力的艺术 学理背景和延伸发展的传承相依。首先 ，艺术 作 品必然是打破常规或超越现实，而文化创意产业 教育是文化创意产业的源头和基础 。一般认为 ，英 中对艺术 的创意的诠释就是要探索具有创新思维 国是世界上最早确立文化创意产业概念的国家 。而 的涌动的艺术人才 ，而当今的艺术教育正是承担 了 在此之前 ，英国在使用文化产业的概念时，一些专 这一历史的责任和使命。英国学者佛罗里达在他的 南京艺术学院学报 。oLJRNArOFNANJ芝DARTs—Ns1_一T1JTE 一美术与