服装艺术设计专业英语教学现状及其改革的调查研究.pdfVIP

浙江理工大学学报，第25卷，第6期，2008年 11月 Journa1ofZhejiangSci—TechUniversity Vo1．25，No．6，NOV．2008 文章编号：1673—3851(2008)06—0771-05 服装艺术设计专业英语教学现状及其改革的调查研究 章永红，王利君 ，沈婷婷 ，刘成霞 (浙江理工大学服装学院，杭州 310018) 摘 要：通过 问卷调查、访谈等手段对服装艺术设计专业的专业英语教学现状进行调研。问卷的调查主要在课 程设置、教学方法和手段 、教材选编、课程考核方式以及师资力量等几个方面展开。通过调研，了解 了目前专业英语 的教学中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改革思路。 关键词：专业英语 ；服装艺术设计专业；教学现状 中图分类号：H319．1 文献标识码：A 0 引 言 众所周知，英语在国际交流中占有举足轻重的地位，在科技界英语更是被作为一种通用语言。我国高等 教育中，英语教学包含基础英语和专业英语两个教学环节，专业英语是基础英语的后续课程，目的是培养学 生在专业方面的国际交流能力。 纺织服装一直以来都是我国的支柱产业之一，尤其是中国加入WTO后，加快了中国融人世界经济的步 伐。服装行业无论在流行信息、款式设计、技术支持、加工贸易、市场营销、科学研究以及人才需求等等方面 都需要与世界更加紧密的联系与合作。由此可见，能将英语和专业知识融会贯通是服装专业人才适应新时 代的需要，这也是服装英语教学的最终 目的。通过服装英语教学，可以使学生对英文文献资料有一定的阅读 能力，同时具备专业与语言交流的双重能力。 在现实的教学过程中，由于各种因素的影响，导致了服装艺术设计专业的英语教学效果不尽人意。如教 学模式陈旧、考查方法单一、教材难度与艺术类学生的基础英语水平不符、缺少优秀的师资等等方面存在着 许多亟待探讨和解决的问题。因此，有必要对服装的英语教学现状进行调查与研究。通过对本课题的研究， 希望为广大一线的服装专业英语教师提供合理、有效的教学依据及参考[1]。 1 研究方法 1_1 问卷设计 为了对服装艺术设计专业的专业英语教学现状进行深入、具体而全面地研究，在设计问卷前，有针对性 地对服装专业英语教师和部分服装设计的学生两个层次进行访谈，在获得专业英语教学的基本信息的基础 上设计了问卷初稿。在经历了问卷初稿、当面访谈完善问卷设计两个环节的两个循环之后确定了调查问卷 的结构和问题。问卷题 目按照内容分块进行编排和设置。本次问卷内容主要包含三大部分：一是学生基本 情况(性别、学校、专业、过级情况)；二是专业英语教学的现状以及对教学的期望(教材、课时数、开设时间、教 学内容、教学方法、教学手段、课堂组织方法、授课语言、考查方法和教师学术背景等)；三是教材 内容的 选编 。[2 收稿 日期：2OO8一O4一O9 作者简介：章永~~11(1969-- )，女，浙江丽水人，硕士，副教授，从事服装设计与工程的教学与研究。 772 浙 江 理 工 大 学 学 报 2008年 第25卷 1．2 问卷调查对象 专业英语的教学除了不同专业的个性之外还有专业英语教学的共性，因此调查在主要针对服装艺术设 计的学生之外，还特意访 问调查了其它院校和其它专业的学生，如染织设计、服装工程、材料工程、国际贸易 等七个专业 ，以便与服装设计专业 的对比分析。 本次调查共发放问卷 150份，回收 143份，其 中，有效问卷 132份 。此外，发放服设专业 的问卷共 80份， 有效问卷68份[。 2 调查结果与分析讨论 2．1 学生的基础英语水平 在 问卷调查的132名学生中都为已修和正在选修专业 表 1 被调查学生的基础英语现状 英语的大学三、四年级的在校学生。受访学生的基础英语 英语三级 英语四级 英语六级 其它 过级情况祥见表 1。 服设专业 ／人 36 12 2 18 从表 1可知，服设专业的基础英语的整体水平很不理 其它专业 ／人 5 27 26 6 想，以具有普遍意义的