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初中职业道德经典案例评析作业题 1、谈谈你对有偿家教的看法。 答：对于家长来说给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握文化知识。当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必然的，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。为他人提供家教应该摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中要对学生和家长负责，同时也可以丰富自己的阅历和能力。作为一个商业的行为他不可避免的以有偿来计算的，所以社会要加强监督，政府要规范定价。从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的态度，培养孩子的优良品格觉得比提高成绩更重要。家长不应该盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。如果真的需要家教的，家长也要精心选择素质高的教师。有关部门应该对其进行规范和管理，使其健康的发展。 2、据调查93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方？谈谈缓解自身压力的策略。 答：（一）要求教师终身学习，严谨治学 科技的发展也给部分教师带来了负面影响，近些年来不断出现的学术腐败正说明了这个问题。因此，一定要强调教师的自律精神，发挥严谨治学的传统。可喜的是大部分教师不仅意识到了学习的重要性，也自觉强化了严谨治学的态度。 （二）要求教师热爱学生，做好心理问题的预防和排解 在如今的社会里，学生不单纯对教师的知识和才能提出较高的要求，同时对教师的人格也提出了新的期望和企盼，充满睿智、善解人意、宽容大度的教师是受学生喜欢的，也是为人师者应不断追求的个性品质。 （三）要求教师全面推行素质教育 无论是为科学发展提供知识和人才支持，还是提高人才、教育的国际竞争力，都必须把实施素质教育作为教育的战略基点和中心环节。 3、有人说：“没有教不好的学生。”请你谈谈对这句话的理解。 答：：“快乐教育，人人成功”也就是实施快乐教育，是教学相长的快乐过程，是学生和教师共同成长的过程，是一道走向成功，取得双赢的局面。 “差生”，这个名词的确无法考证是从什么时候才有的，它的存在却像“魔杖”一般，导致了多少心灵暗无天日，多少童真烟消云散，多少希望茫然了无，多少生命含冤九泉……谁制造了“差生”？ 许多教育学家、心理学家和教育实践者都在关注和研究“差生”问题。一方面教育在费尽心思地转化“差生”，另一方面学校、家庭和社会正在层出不穷地制造“差生”。这是多么令人迷茫和痛心的事啊！我一直从事着学生心理健康教育和成功学习的研究工作，自然特别倾心后进生的转化问题研究。济南市七里山小学的校长转给我一部书稿，也就是今天大家看到的这部书，在我翻阅的过程，一个个鲜活的“小故事”深深地吸引着我，感动着我，也激励着我。 一个普通的小学教师，试图从自己的实践反思中破解“差生”问题的许多困惑，用自己的教育理想与追求、工作体验和感悟去警示可能制造“差生”的学校、家庭和社会；用一个个动人的案例去启发我们的教师、我们的家长和影响学生身心成长的每一个人。 就学校教育而言，教师是学生成长的引导者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，是学生身心健康的“保健者”，还是教育工作的反思研究者；就家庭教育而言，家长又何尝4、你觉得尊重学生应体现在哪些方面？答：（一）尊重学生是教师职业道德的基本要求 （二）尊重学生的基本要求 1. 尊重学生的人格，保护学生的自尊心 2. 尊重学生的个性差异 3. 尊重学生的参与精神和创造精神 4. 尊重学生的隐私 5. 坚持教育民主，建立平等师生关系 （三）尊重学生与课堂教学中学生问题行为的控制 广大教师要增强自己作为教师的爱心和责任意识，把爱与责任的教育放在师德建设的首位；转变传统的教育观念，特别是改变传统的学生观，真正把学生当作一个独立、自主的个体加以尊重、理解，真正地尊重学生。 热爱学生就要尊重和信任学生，尊重是教育的前提，教师只有尊重学生的人格，才能使学生通过学习而受到教育。要关心和了解学生，教育家卢梭曾经指出： “ 儿童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。 ” 教师还要严格要求学生，常言说： “ 严师出高徒。 ” 古人又云： “ 教不严，师之惰。 ” 要在学生实际的基础上，通过平等、民主的师生关系，运用5、举例说明教师教学方式如何转变。 答：在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的开发者、研究者和创造者。教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。课程改革也对教师的教学水平提出了更高的要求，课程改革的成败很大程度上决定于教师的素质，教师只有掌握了先进的教育理念、明确的教学目标、科学的教学方法、优秀的教学能力才能保证课程改革的顺利实施 （一）新课改下学生学习方式的转变 1. 自主性 2. 探究性 3. 合作性 4. 问