初二第七单元复习资料[改良].doc

26、生于忧患，死于安乐 一、整体感知： 《生于忧患，死于安乐》是战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。舜(shùn)畎亩(quǎn)胶鬲(gé)傅说 亡 举 故 4、古今异义词：管夷吾举于士（士：狱官。今义：士兵。） 三、篇章透视 1、层次结构： 第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。第三部分（4段）：归纳全文中心论点。气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。6位名人：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们或者是传说中的圣君，或者是历史上有名的贤相、贤才，而他们之所以名列文章的首段，①他们出道之前都曾遭受过艰难困苦的磨练，吃过不少苦头；②排比的句式使文章显得很有气势，读来琅琅上口，好读易记；③为下文的议论提供了充分的论据；④给我们写作议论文提供了范例——概述。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1、解释文中加点的词。①人恒过，然后能改（ ）②困于心，衡于虑（ ） 2、给下列句中加点的字注音。①傅说 举于版筑之间。②入则无法家拂 士 3、翻译文中画曲线的句子。译： 。 4、“天将降大任于是人也”在文中的作用是 。 5、本文的论点是 。 6、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；请你再举出两个这样的事例，古今人物均可，每个事例限一句话表述。① ② 27、曹刿论战 一、整体感知： 《曹刿论战》记述了齐鲁战争的情况，写得很有策略，并没有对战争的过程一一展开，而是以曹刿这个人物为中心，重点描写了他在战前、战中、战后的表现，而对于战争双方的对峙、交锋着墨并不多。 二、字词积累： 1、生字：曹刿（guì）又何间焉（jiān）肉食者鄙（bǐ）牺牲玉帛（bó）小信未孚（fú）登轼而望之（shì）吾视其辙乱（zhé） 夫战，勇气也（fú） 望其旗靡（mǐ） 2、一词多义： 间 3、古今异义： ?牺牲玉帛（牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。?狱：案件；监禁罪犯的地方。情：实情；感情。?忠：尽力做好本分的事；忠诚。记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。________》，这本书的作者相传是_______时期的__________，它是根据鲁史写的一部_______体史书。 （2）曹刿认为战争取胜的先决条件是：______________________。 （3）文中解释“齐人三鼓”以后攻击的原因的句子是：________________ _____________。 4．选出有语病的一项（ ） A．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 5．名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。 ⑴ 黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 （ ） ⑵ 我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 （ ） ⑶ 四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 （ ） 二、阅读题：阅读课文回答以下问题。 1、本文选自 。 2、给加点字注音。何惠未 ）（3）公与之