九年级下数学教案2九年级下学教案2数学教案2.docVIP

27.2.2 相似三角形的应用举例 主备：黄蓉 教学目标 进一步巩固相似三角形的知识． 能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题． 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力． 重点、难点 重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）． 课堂引入 观察图片,你能从中找出解决它们的办法吗? 例题 例一： 古希腊数学家、天文学家泰勒斯利用相似三角形的原理，测量金字塔的高度。 （教材P48例3——测量金字塔高度问题） 分析：根据太阳光的光线是互相平行的特点，可知在同一时刻的阳光下，竖直的两个物体的影子互相平行，从而构造相似三角形，再利用相似三角形的判定和性质，根据已知条件，求出金字塔的高度． 解法二：用镜面反射（如图，点A是个小镜子，根据光的反射定律：由入射角等于反射角构造相似三角形）．（解法略） 活动:怎样测量旗杆的高度?(小组合作交流完成) 归纳知识要点： 测高的方法： 测量不能到达顶部的物体的高度，通常用“在同一时刻物高与影长成正比例”的原理解决。 （物1高 ：物2高 = 影1长 ：影2长） 例二：（教材P49例4——测量河宽问题） 分析：设河宽PQ长为x m ，由于此种测量方法构造了三角形中的平行截线，故可得到相似三角形，因此有，即．再解x的方程可求出河宽． 归纳知识要点： 测距的方法： 测量不能到达两点间的距离,常构造相似三角形求解。 小结 你能说说本节课的收获吗？ 四、课堂练习 1. 铁道口的栏杆短臂长1m,长臂长16m,当短臂端点下降0.5m时,长臂端点升高______m。 2.某一时刻树的影长为8米,同一时刻身高为1.5米的人的影长为3米,则树高为______。 五、作业 教材P50.练习1和练习2． 教学反思： 27.2.3 相似三角形的周长与面积 主备：黄蓉 教学目标 理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方． 能用三角形的性质解决简单的问题． 重点、难点 1．重点：相似三角形的性质与运用． 2．难点：相似三角形性质的灵活运用，及对“相似三角形面积的比等于相似比的平方”性质的理解，特别是对它的反向应用的理解，即对“由面积比求相似比”的理解． 一、课堂引入 1．复习提问： 相似三角形有哪些性质？ 问：两个三角形相似，除了对应边成比例、对应角相等之外， 我们还可以得到哪些结论？ 2．思考： （1）如果两个三角形相似，它们的周长之间有什么关系？ （2）如果两个三角形相似，它们的面积之间有什么关系？ （3）两个相似多边形的周长和面积分别有什么关系？ 推导见教材P51． 二、结论——相似三角形的性质： 性质1 相似三角形周长的比等于相似比． 即：如果 △ABC ∽△A′B′C′，且相似比为k ， 那么 ． 性质2 相似三角形面积的比等于相似比的平方． 即：如果 △ABC ∽△A′B′C′，且相似比为k ， 那么 ． 相似多边形的性质1．相似多边形周长的比等于相似比． 相似多边形的性质2．相似多边形面积的比等于相似比的平方． 三、例题讲解 例6：如图27．2-12，在?ABC和?DEF中，AB=2DE，AC=2DF， ∠A=∠D，?ABC的周长是24，面积是48，求 ?DEF的周长和面积。 四、课堂小结 说说你在本节课的收获。 五、随堂练习 1. 已知两个三角形相似，请完成下列表格。 相似比 周长比 面积比 2. 如果两个相似三角形的面积之比为1:9，则它们对应边的比为______，对应高的比为______ ，周长的比为______ 。 3．填空： （1）如果两个相似三角形对应边的比为3∶5 ，那么它们的相似比为________，周长的比为_____，面积的比为_____． （2）如果两个相似三角形面积的比为3∶5 ，那么它们的相似比为________，周长的比为________． 六、作业 教材P54．6 P53. 2 教后反思： 27.3位似（一） 主备:黄蓉 教学目标 1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质． 2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 重点、难点 1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图． 2