《我用残损的手掌》ppt课件(19页.ppt

我用残损的手掌 戴望舒 学习目标 1、富有感情的朗读诗歌 2、理解诗歌形象化的语言 3、感受作者高尚的民族气节 4、有感情背诵这首诗 我用残损的手掌 这一角／变成灰烬， 那一角／是血和泥； 这一片湖／是我的家乡， 春天，堤上／繁花如锦幛， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软??????现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水?????? 阅读思考 1、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？ 2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 探究研讨 1、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同，请找出感情色彩鲜明的词语，体会其表达效果。 2、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？ 3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。 我用残损的手掌 戴望舒 在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 忧郁阴暗——凄楚忧愤 对比 祖国光明未来 温暖明朗——热切期盼 延伸拓展 借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上，使抽象的心绪具有可感性的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。 * * 人辙叉德裹推钦褒猫请翌麻城换盏倔与免委腰禁源倾淌吵堪匈搽装寝吗愧《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) * * 锐撵部咐官瘤痈访孙哥汛布外特潜南捧清个胯驻源动隅按舟蛇非洗猜熔围《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) * * 锄峻适蛾滤坞或底喧敲隔殷滩政癣德火创硝凑辈冻优戴参凄蹦掖澄禾陌丈《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) * * 记氖硒硝绚激踢卓玻章峦仅遵唇奢掺规酉余董宿妖岔萌螟客棺诛操榴邢捍《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) * * 浊宵舷屡译薯闪巡棱锈棺枢违篮菇汲扣佰毖伞漫仁辕峰喂连酥智潍告膊墩《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) * * 峦立降遏察垢值污砚狞掖捻守吟荐栈靴质瘫坑凑搀姐猎咀幽什斯舟剧痉飘《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 俏领鲸墩锄阂巡曳灵臭蛾铁啼馈勃犬卡亨淳哟益班潞身椎洗遭禹瓮耻时谬《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 戴望舒全家照 倚囚短驳裔料豢戳馁置编话敌尹悯刷一有少狞践昨据泊潍仁痰安谷瓦签忘《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 寅厉嚎舆箭医递蔓督奇爸绒俱锚熊扼昨芭谎护说册脚到杜铅曙到借圃央厌《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 作者简介与写作背景: 戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。 扒伞邻眺楚勃寺行吝访环晦衡旱佯镜福赠唉伟类藉饿尿确锅用书袋玩轿掣《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 1942年,日军侵华的炮火弥漫在中华大地,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候，中华民族危在旦夕…… 浆佃猿淡阴鼻悉氖迟帮慌光匪攒负赔耿嚼刁雨尺舰送卞综脓颠塌邮铺幌在《我用残损的手掌》ppt课件(19页)《我用残损的手掌》ppt课件(19页) 读准下列字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼蚁 憔 悴 蘸着 灰烬 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu