北师大版二学年语文导学案.docVIP

秋天到 第一课时 学习目标： 1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，体会秋天的美丽。 学习重点： 会认会写本课生字。 学习难点： 读通诗歌掌握秋天特点。 自主学习： 1、观察你的周围有什么变化？ 2、收集关于秋天的资料。 3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。 合作探究： 1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁） 2、学生自由书空学习生字。 3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 2、说说秋天的特点。 达标测评 1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文 1、理解课文内容，练习对对子。 2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。 学习重点： 理解课文内容，练习对对子。 学习难点： 读通诗歌掌握秋天特点。 自主学习： 1.通过上节课的学习，秋天给我留下这样的印象( )。 2. 练读课文生字。 3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 合作探究： 1、小组读课文第一节 （1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ （2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。 2、齐读课文第二节，： （2）、“田野翻金浪”指的是什么？ （3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。 展示交流： 1、有感情朗读地朗读课文。 2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。 3、说说秋天的美丽。 达标测试 1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文 2、写一些关于秋天的句子。 拓展延伸 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。 板书设计 秋天到 八月——秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱） （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） （枫叶红 菊花黄 大雁排成行） 学习目标： 1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、练习流利有感情的朗读课文。 学习重点： 认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 学习难点： 练习流利有感情地朗读课文。 自主学习： 我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。 2、我发现这些字易读错：（ ） 3、我发现这些字容易写错：（ ） 4、我能标出自然段的序号。 合作探究： 1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。 2、学生自由书空学习生字。 3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶？ 4、质疑：你有哪些不懂的问题？ 5、练习有感情地朗读课文。 展示交流： 1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。 2、小组有感情地朗读课文。 达标测评： 1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 体会小学生对大自然和对老师的热爱 学习难点： 有感情地朗读课文 自主学习： 1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象( )。 2、 练读课文生字。 3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。 4、给老师做贺卡。 合作探究： 1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？ 4、“比……还……，比……还……”说一句话。 讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 学习目标： 1、学习描红。 2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。 3、练习说一说自己看到的秋天。 4、学会照样子说句子。 学习重点： 学会换偏旁给字宝宝变魔术。 学习难点： 练习说一说自己看到的秋天。 学习过程： 学习互动（一） 1、描一描，写一写 学生自由说说记忆 “己”“已” 的办法，。 指导学生描红，抄写。 2、组字小魔术 举例：娃 学习互动（二） 词语训练 瓜果香 枫叶红 菊花黄 香 红 黄 展示交流 1、抽表现较好的同学在班内说说。 2、指导学生填写。 当堂达标 香 红 黄 香 红 黄 第二课时 山行 学习目标：　　　 1. 读懂诗句,