艺术院校建设众创空间的必要性和方略探析.pdfVIP

天津音乐学院学报 2016年第2期 JoURNAL oF TIANJIN C0NSERVATORY OF M USIC 陈文贵 ，周各赫 艺术皖校建设 众创空间硇必要I~|g方略搽析 摘 要： 众创空间是一个为大众创业者提供 良好工作 空间、网络 空间、社 交空间和 资源共享空 间的新型创业服务平台集合体。艺术院校响应大众创业万众创新时代号召，顺应高等 教育综合改革趋势，将创新人才培养与创业就业能力提升有机融合，建设具有院校特 色的众创空间是很有必要的。文章主要从艺术院校人才培养、艺术创作与研究、社会 服务以及文化传承创新等维度分析了建设众创空间的必要性和重要意义，并提 出了一 套五要素建设方略，即在凸显艺术院校特质的总原则下，以空间平台建设为基础，重点 抓好创业项 目库建设、导师队伍建设 、管理运行机制建设三方面，并在校 园创新创业氛 围与环境方面进行配套建设。 关键词 ： 众创空间 艺术院校 建设方略 一 、众创空间的建设背景及涵义 1．众创空间的由来 众创空 间是在 国外 “创客空 间 (Hacker Space)”概念基础上，随着中国实施和推进“大 众创业、万众创新”经济新引擎战略背景下而 进一步延展和演绎出来的新名词。2015年 1 月 28日，李克强总理主持召开 国务院常务会 议 ，研究确定支持发展众创空间推进大众创新 创业的政策措施，中央文件第一次提到“众创 空间”。[】 3月 11日，国务院办公厅印发《关于 发展众创空 间推进 大众创新创业 的指导意 见》，随即全国各地包括高等院校等在内掀起 了建设众创空间的热潮。 2．众创 空间的涵义 众创空间旨在为大众创业者提供一个低 门槛、高效便利的工作空间、网络空间、社交空 间和资源共享空间o E2]它并不是一个简单的物 理概念 ，而是吸收借鉴创客空间、创新工厂、创 业咖啡、创业公社等各类新型企业孵化器的基 础上，因地制宜打造 的开放式创业生态系统。 由于众创空间的建设与研究尚处起步阶段，目 前并没有形成统一的概念定义，比较主流的观 点 认 为：“众 创 空 间 ”(Crowd Innovation Space)是顺应网络时代创新创业特点和需求 ， 通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构 建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创 业服务平台的统称。[3]可见 ，众创空问的本质 仍是创业服务平台，但与传统企业孵化器既有 联系又有新特征相区别。 收稿 日期 ：2016—02—29 中图分类号 ：J6 文献标识 码 ：A 文章 编号 ：1008—2530(2016)O2—0118一O5 作者简介：陈文贵(1979一)，男，天津音乐学院艺术管理系副主任，副研究员(天津，300171)； 周名赫(1984一)，男，天津音乐学院学工部政工师(天津，300171)。 118 陈文贵，周名赫：艺术院校建设众创空间的必要性和方略探析 二、艺术院校建设众创空间的必要性和意 义 1．艺术院校建设众创空间，可以针对性地 满足艺术生的创业意愿和需求，积极服务于社 会文化建设。 艺术院校学生普遍拥有一技之长，自主创 业具有拥有得天独厚的优势，学生校园内创业 意愿和需求强烈。据麦可思公司对 2014届毕 业生的调查显示，艺术类专业的自主创业 比例 相对较高，最高的专业为“音乐表演”(9．6 9／6)， 其次为“绘画”(9．5 )，而当年本科生毕业半 年后总体创业率仅 2．0 。E43很多艺术类专业 学生发挥 自身专业技能专长，在校期间就经常 在校外进行艺术表演、美术等方面的教学培训 工作 ，有的同学还成立 了工作室 ，积极服务于 社会文化事业和产业。因此，艺术院校建立众 创空间，既能较好地满足学生创业实践需求， 又是积极服务于社会文化建设的重要体现。 2．艺术院校建设众创空间，有利于培养学 生的创新创业能力，进一步深化教 育综合改 革 。 教育部举行深化高等学校创新创业教育 改革视频会议 ，要求把创新创业教育贯穿于人 才培养全过程 ，努力实现创新创业教育与专业 教育有机融合。艺术院校建设众创空间，不仅 可以为人驻项 目学生团队进行针对性的创业 指导，提升创业实战运作能力。同时，众创空 间在校园 内“安 家”，学 生创业 团队“榜样示 范”，以及众创空间举办的很多创业教育活动， 如“创业大讲堂”、“创业大咖现身说法”等，都 将对培养学生创新创业意识产生“震撼”式影 响，有利于积极营造创新创业的教育氛围，潜 移默化引导师生更新教育教学观念 ，不断深化 教育综合改革，革新育人模式和机制，特别是 加强产学研融合教育，从而不断提升艺术院校 人才培养质量。 3．艺术院校建设众创空间，有利于学以致 用，引导和推动科研及创作成果向市场应用转 化 。 文化艺术要坚持“为人民服务、为社会主