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教 学 设 计 方 案 年级：六年级 任课教师：许汉华 实际授课时间： 学科：信息技术 课题：《第5课 我喜爱的文艺节目》 总序（ 5 ）课时 教 学 目 标 1、认识Excel的计算功能。 2、学会使用Excel进行数据统计。 3、通知学习使学生对EXCEL有初步的认识 教 学 重 难 点 1、学会使用Excel进行数据统计 2、学会使用Excel进行数据统计 教 学 资 源 网络教室 板 书 设 计 第5课 我喜爱的文艺节目 教 学 过 程 教学环节 教学活动 设计调整 （一）创境激趣引新 师：今天上课前，老师跟大家来个比赛。（出示一张统计表格） 大家看看这张表格，这是一个班爱好文艺节目的统计表。 我跟大家来比比看，看谁最先计算出来各种爱好的总数。 师：好，老师已经算出了，下面有没有那个同学也算出来的呢？ 大家是不是觉得老师计算的速度很快呢？ 大家想不想这种功能呢？也成为一个计算高手呢？ 二、自主合作探究 （1）求和功能 师：大家简单了解了Excel的一些基本操作，但是大家最感兴趣的应该还是Excel强大的统计功能。下面老师就来教大家如何快速计算数据。 为学生演示操作过程 教师解说：首先选中存放结果的单元格，然后点击这个图标 ，再选中所要求和的数据，就会产生一个虚框框住所选的数据，最后按enter回车键。最初选择的单元格中就会出现一个数字。 大家可以验证一下，这个数字，是不是就是所选的数据的总和。 师：可是，为什么这样可以计算出这几个数值的和呢？（提问） 大家一起来看，双击这个存放合计数的单元格，大家看到了什么。 “=SUM（B2：F2）”，有谁来说说这是什么意思呢？ 首先，B2是什么意思？（——我们说过，B是列号，2是行号，B2代表的是第二行B列），同样的，F2表示的是第二行F列。 那么B2：F2表示的是什么呢？（表示从第二行从B列到F列的数据）。 而SUM是我们数学中的一个求和符号。 所以，大家一起来说一下=SUM（B2：F2）代表的是什么呢？ （将第二行从B列到F列的值进行相加求和） 那么大家就来统计一下这张表上的所有同学的总分，看看谁算得最快。 （显示并下传一张成绩表） （学生操作5min后） 任务：让学生计算其他同学的总成绩。 提问：第二组数据，拉动十字光标后，会出现什么变化呢？ （学生回答） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 演示结果： 1 2 1 3 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 总结十字光标的作用，按规律生成有规律的数据。 扩展思考：如果选中一个求和结果的数据，将实心十字光标向下拉会出现什么现象呢？ （提问） 演示，再次提问 再次总结实心十字光标的作用，不仅可以按规律生成有规律的数据，还可以按照相同的一个公式生成有规律的数据。 （学生操作实践） 师：大家可以看到在 图标的旁边有一个小三角，点击以后，可以看到平均值、计数、最大值、最小值。大家尝试一下用刚才的方法，可以不可以计算出刚才的那些数据呢？ 任务：让学生计算表2中的平均分，最高分，最低分 （学生操作5min） 展示优秀学生作品，学生演示，并讲解。 我们今天学习了Excel软件，大家一起来说说这个软件具有那些功能呢？ 三、反馈点评深化 1、学生互评 2、教师点评 3、小结