可持续发展型教师的思维习惯与职业心理的优.pptVIP

一、积极处世，为自己的行为负责 生活是一本书，而你就是它的作者。你决定了它的情节和基调，而且你——也只有你在一页一页地翻着它。一个人的生活状况并非碰巧如此，而是你自己有心或无心设计的结果。 积极处世发挥了人类四项独特的天赋——自我意识、良知、想象力和独立意志。他们选择做自己生活的主人，这也是任何人所做过的决定中最基本的决策。 —— [美]史蒂芬·柯维 积极主动者的表现 1、悦纳自我 ，激情投入 2、厚实积淀，左右逢源 3、立足现在，着眼未来 4、执着追求， 不断超越 记 住 二、以终为始，为自己的明天负责 古人说：“善弈者谋势，不善弈者谋子。” “以终为始”：简单地说就是先有目标后有行动.其基础是想象力——设想的能力、看到潜在远景的能力、用自己的头脑创造目前无法用眼睛和意识看到的事物的能力。 “以终为始”告诉我们： 应该时时刻刻把人生使命——终极追求谨记在心，每一天都要朝此迈进，不敢有丝毫违背。 “教师是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，是一种不仅具有越来越重要的社会价值而且又具有内在尊严和快乐的职业。” ——叶澜  以忠为始 “如果你是鱼，请不要迷恋天空/ 如果你是鸟，请不要痴情海洋。 ——准确认识自我，科学定位自己 如果你是蔷薇，千万别强求自己成为玫瑰。 ——科学设定目标，逐步付之行动 假如你是老虎，请不要与夜莺比柔情/ 假如你是夜莺，请不要与老虎比闯劲 ——学会选择，学会放弃。 我不去是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情玫瑰/便勇敢地吐露真诚/我不去想身后是否会袭来寒风苦雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影 ······ ——始终不渝，心无旁骛 三、要事第一，做时间的真正主人 何谓要事？是你个人觉得最值得做且与你的使命、目标相一致的事。 要事第一，是把实现你目标的重要事件、关键事件放在第一位去思考和处理。 先决条件：独立意志的发挥 要事第一是通过独立意志的发挥，建立以原则为重心的处事态度，配合个人对使命的认知，兼顾重要性与急迫性，进而达到有效的自我管理。 有效个人管理的标准 一致：理想与使命、角色与目标、工作重心 与计划、欲望与自制，应和谐一致 平衡：工作与家庭、工作与健康、个人发展与单位发展 有重心：着重虽不紧迫却极其重要的事情 重人性：重点在人，不在事 能变通：视个人风格与发展需要而调整、改进 高效能工作的秘诀 1、学会“授权”，让自己分身有术 2、化繁为简，提高时间使用效率 抓住关键环节、优化事序、立体统筹 3、学会拒绝，不让琐务牵着鼻子走 别让琐务牵着鼻子走 说出“不”字的高招： 1、用沉默表示“不”； 2、用拖延表示“不”； 3、用推托表示“不”； 4、用回避表示“不”； 5、用反诘表示“不”； 6、用客气表示“不” 7、用外交辞令表示“不” 四、双赢思维，创造性合作的人生智慧 散文《松藤图偶感》 ——平等协商合作，优势互补，双赢发展，才能实现“鱼与熊掌兼得”的最大利益。 “昂格鲁·撒克逊人的文明是建立在妥协的基础上的。” 松藤图偶感 窗外一棵苍劲的青松，树上爬满了盘曲的青藤。青藤沿着松树的枝节寸寸地向上攀缘，攀缘，直攀至树梢，藤上绽满了金灿灿的花朵，那样招摇地美丽着，让你不经意间还以为是松树绽金花呢。那一刻，我的心深深一颤！松树的美，美在苍劲，美在挺拔，那是男人的阳刚与雄壮；藤箩的美，美在色彩，美在姿态，一如女人的阴柔与秀丽。然而，当藤箩走向松并顺着他的枝丫一节一节地往上攀缘，当松树接纳了藤并将她的藤蔓一步步牵引到一个又一个新的高度时，一种崭新的美印入我们的眼帘：那是柔中带刚，雄中显奇，挺拔中见绮丽！谁说世上只有藤缠树？谁说藤只会借树的高枝来炫耀自己？谁说藤缠树就必定丧失自己的独立价值？君不见，藤箩借助松树的高枝极力向上、尽情释放自己生命的美丽时，也装点了树，美化了树，提升了树，使树的生机更加勃发，使树的色彩更加亮丽，使树的意蕴更显神奇！ 在借助他人实现自我超越时也在成全他人，这种双赢发展应该是生命的一种极致吧。 雁阵的美丽与启示 人际关系的六种模式 利人利己（赢－赢） 损人利己（赢－输） 损己利人（输－赢） 两败俱伤（输－输） 独善其身（赢） 好聚好散（无交易） 助人者自助！ 孔子：己所不欲，勿施于人;己欲达而达人。 杜鲁门：只有永远的利益，没有永远的朋友！ 周恩来：和平共处“五项原则”中“互利互惠”。 社会的发展使人们之间的交往变