教辅资料_教科版小学科学四年级下册全册教学设计.docVIP

科 学 学科教案 　　　　（　学年度第二学期） 　 年级 四年级 教师 　　　 　　学年度上学期四年级 科学 教学进度 周 教学时间 教 学 内 容 及 课 时 安 排 1 2.27—3.2 生活中的静电现象 点亮小灯泡 2 3.5—3.9 简单电路 电路出故障了 3 3.12—3.16 做个小开关 导体与绝缘体 4 3.19—3.23 不一样的电路连接 油菜花开了 5 3.26—3.30 各种各样的花 花、果实和种子 6 4.2—4.6 把种子散播到远处 种子的萌发 7 4.9—4.13 动物的卵 动物的繁殖活动 8 4.16—4.20 一天的食物 食物中的营养 9 4.23—4.27 期中复习 考试 10 5.7—5.11 营养要均衡 生的食物和熟的食物 11 5.17—5.18 面包发霉了 减慢食物变质的速度 12 5.21—5.25 食物包装上的信息 各种各样的岩石 13 5.28—6.1 认识几种常见的岩石 岩石的组成 14 6.4—6.8 观察、描述矿物（一） 观察、描述矿物（二） 15 6.11—6.15 面对几种不知名矿物 岩石、矿物和我们 16 6.18—6.22 期末复习 考试 第（一）单元 教学主题（电） 主备人 备课时间 研究主题 有效的科学探究 单元分析 教 材 分 析 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 单 元 目 标 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 学 情 分 析 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 知 识 点 1. 使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 2、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 能 力 训练点 1、知道安全用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。3、发展探究和解决问题的自信心。 德育 渗透点 教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 课 时 教 案 课 题 生活中的静电现象 备课时间 课时 课 型 新授 授课时间 教学目标 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 教学重点 解释静电现象。 教学难点 认识正负电荷 教具学具 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 预 设 流 程 个性化设计 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----