教辅资料_人教版八年级语文上册教学设计全集.docVIP

新闻两则 ? 教学目标 ? ◆知识与能力 1．理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。 2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。 4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。 ◆过程与方法 1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。 ◆情感态度价值观 增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。 ? ◆重点 1．把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。 2．体会本文准确简洁的语言风格。 3．分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。 ◆难点 1．引导学生接受革命传统教育。 2．分析本文准确简洁的语言风格。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。 ◆疑点 作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。 ? 教学准备 ◆教师准备 1．学习掌握新闻的基本常识。 2．了解两篇新闻的背景资料。 3．准备课堂练习的幻灯（见练习设计）。 ◆学生准备 1．搜集几则新闻，准备在课堂上讲述。 2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。X k b 1 . c o m ? 第1课时 教学步骤 一、创建情景，导入新课。 ? 二、朗读第一则新闻，对文章产生整体认知（约________分钟） 三、理解第一则新闻内容，把握新闻的六要素（约________分钟） 四、分析本则新闻的五个组成部分，初步了解新闻的特点和写 板书设计 标题：人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句） 主体：详述三路大军战斗经过（3～16句） 第2课时 ? 教学步骤 分析本文准确简练的语言风格。 二、讨论课文的写作特点（约________分钟）新 课 标 第 一 网 ? 三、导入第二则新闻（约________分钟） 四、解析课文结构．深入理解文章内容（约________分钟） 板书设计 本文写作特点： 依时叙事， 详略得当， 叙议结合， 去粗取精， 语言精炼。 ? 2芦花荡 教学目标 ? ◆知识与能力 1．准确认读文中的词语，明了词语含义。 2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 3．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 4．感知文中景随情移的写作手法。 ◆过程与方法 1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。 ◆情感态度价值观 1．培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。 2．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。 ? ? ◆重点 1．景物描写在作品中所起的作用。 2．带领学生体会作者运用多种修辞手法，形成的别具特色的景物描写。 3．整体感知主人公的性格特征。 ◆难点 1．景随情移，情景相生的描写手法。 2．人物性格的探讨研究。 ◆疑点 这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩？ ? ? 教学准备 ? ◆教师准备 1．对作者孙犁及白洋淀的情况应有详细了解。 2．复印该篇文章作者孙犁的另一名篇《荷花淀》。 ◆学生准备 1．浏览有关白洋淀的资料，形成对该地区的基本认识。 2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。 ? 第1课时 ? 教学步骤 一、突出主人公神秘感，激发学生兴趣，导入课文。 ?二、整体感知课文，了解故事情节，梳理文章思路（约_______分钟） 分析文中独具特色的景物描写。 板书设计 ? 第2课时 教学步骤 一、整体感知主人公的英雄性格。 二、人物性格难点研究 ? 三、指导完成练习 板书设计 ? 3*蜡烛 ? 教学目标 ◆知识与能力 1．学会用细节描写展示人物内心世界。 2．把握作者感人致深的写作手法。 3．通过揣摩语句，提高写作能力。 ◆过程与方法 1．以学生自学为主，教师辅导为辅。 2．讨论法、问答法、点拨法。 ◆情感态度价值观 感受各国人民在反法西斯战争中用血肉凝结的情谊，体会主人公对同志深厚的爱，培养学生的道德情操。 ? 重点难点疑点剖析 ◆重点 1．分析作者写作手法感人的原因。 2．体会主人公对战士深厚的情谊。 3．揣摩语句，体会其意蕴。 ◆难点 作者的写作手法之所以感人的原因。 ◆疑点 文中的外貌及动作描写是如何揭示人物心理的。 ◆课时安排 1课时。 教学准备 ◆教师准备 阅相关资料，了解南斯拉夫解放战争的史实。 ◆学生准备 预习课文，借助工具书掌握文中疑难词语。 第1课时 教学步骤 （第1课时） 一、导入课文，把握课文内容（约__