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Unit 4 Our world Topic 3 Section B导学案 Knowledge aims： 1. 能根据音标正确朗读出下列单词：pizza, website, reporter。 2. 能在老师的引导下分清/w/, /v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降 调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。 3. 能正确拼写并运用单词表中的单词, 如：website, 并能根据音标写出pizza, reporter等单词。 4. 能正确使用“be sure +that”结构。 5. 能够用“be sure +that”结构来谈论确定与不确定的话题。 Skill aims： 1. 能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。 2. 能正确地表达自己使用因特网所做的事情、并能够用“be sure +that”结构来谈论确定 与不确定的话题。 3. 能正确朗读课本的文本材料，能清楚模仿录音读含有/w/, /v/的单词，能根据谈话内容 的需要读出句子的重音、语调等。 4. 能用书面形式描述自己如何利用因特网购物、学习等，并能够用“be sure +that”结构 写出句子来表达确定与不确定。 Emotional aims： 能体会英语学习的乐趣，懂得在学习中遇到困难时可以通过网上查资料的形式自己解决问题。 二、学习重点（Key points）： 1. 学习“be sure +that”结构。 2. 复习/w/, /v/的正确发音以及句子的升调、降调、连读和重音。 三、学习难点（Difficult points）： /w/, /v/的正确发音。 四、学习策略（Learning strategies）: 1. 利用因特网在网上查找/w/, /v/之间的区别，可以帮助你在课堂上学习/w/, /v/的发音规则。 2. 在课堂上多用“be sure +that” 结构来谈论问题，这样你可以很快掌握这个结构。 一、教师自学指导 （一）、词汇过关 I.看第137页P99的单词，试拼读，并小组内相互拼读。 II.熟记并默写。 1.火星 2.比萨饼 3.网站，网址 4.记者 （二）、阅读教材一. 写出下面动词的过去式。1. see-- 2.look-- 3.study-- 4.visit -- 5. say -- 6.put -- 7.watch -- 8. heard-- （三）、 在文中划出下列短语并翻译 1. on the Internet 2.last night 3.That’s great 4. look like 5. look at 6.lots of 7. put … into… 8. some day 9.in the future （四）、在文中找到下列句子并翻译总结 1.Guess what!译： 。 常用于口语，用来引起别人对其说话内容的注意。 2.It looked like a big red plate of pizza.译： 。 多个形容词同事修饰一个名词时，这些形容词的位置有它们和被修饰名词的关系的密切程度来决定。一般情况下关系最密切的靠被修饰词最近，但也有规律可循。一般排列顺序为（限定词，如冠词、名词所有格、物主代词、指示代词和表示数量的名词等）+观点+形状+年龄或新旧+颜色+来源+材料或种类。 3.I’m sure you can find lots of information on the Internet now. 译： be sure +that引导的从句，that可以省略。意为“确信.......”。 当表示不确定时，用be not sure + whether/if引导的反问，意为“不确定是否......” 拓展：