教辅资料_人教版小学语文二年级下册教案(全册).doc

教学进度计划 周次 日期 课 题 课时 1 3. -3.13 寒假作业反馈、安全礼仪教育 1找春天2古诗两首 8 2 3.16-3.20 3笋芽儿4小鹿的玫瑰花 语文园地一 5泉水 7 3 3.23-3.27 6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的 7 4 3.30-4.3 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 9日月潭 10葡萄沟 7 5 4.6-4.10 11难忘的泼水节 12北京亮起来了 语文园地三 7 6 4.13-4.17 13动手做做看 14邮票齿孔的故事15画风 7 7 4.20-4.24 16充气雨衣 语文园地四 7 8 4.27-5.1 期中复习考试17古诗两首 18雷雨 7 9 5.4-5.8 19最大的“书 2 10 5.11-5.15 20要是你在野外迷了路 语文园地五 7 11 5.18-5.22 21画家和牧童给 22我为你骄傲 23三个儿子 7 12 5.25-5.29 24玩具柜台前的孩子 语文园地六25玲玲的画 7 13 6.1-6.5 26蜜蜂引路 27寓言两则28丑小鸭 7 14 6.8-6.12 语文园地七 29数星星的孩子30爱迪生救妈妈 7 15 6.15-6.19 31恐龙的灭绝32阿德的梦 语文园地八 7 16 6.22-6.26 复习考试 7 17 6.29-7.3 期末工作 小学学年第二学期语文全册分析 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 本班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 改进提高措施 ： 1.变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。 2.识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 3.重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。 4.阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 5.在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。 6.合理地安排时间，开展“优差生互助”“个别辅导”“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 7.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 8.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 教材整体分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容