2017春七年级语文下册 2《一面》课件 苏教版.pptVIP

探究主旨 　　本文通过回忆四年前作者与鲁迅在书店偶见一面的动人情景，赞扬了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。表达了作者对鲁迅先生的敬仰和思念，并决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进。? 品析课文 03 1. 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 【答案】“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说“像得了保证似的”。 2、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！ 【答案】同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示效仿学习。不同的称谓表示作者不同的感情。“战士”则歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 2、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！ 【答案】同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示效仿学习。不同的称谓表示作者不同的感情。“战士”则歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。 3、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 【答案】“摩挲”就是反复抚摸，反复抚摸又“舍不得”放下，写出了作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。 4、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 【答案】既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。 5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 【答案】“结结巴巴”显示出作者突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就在身边，一种深感激动和幸福的心情，无法用语言来表达。“没有蹦出”，一是当时环境险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅，这表示了作者对鲁迅先生的敬爱之情。 6.讨论：有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认为呢？ 　　课文第二部分写出“一面”对作者的深远影响和鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷静的思索。这些情真意切的抒情议论，对深化主题起到了画龙点睛的作用，所以不能去掉。? 20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁迅认为“这两部小说虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学中的一个大火炬” 是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。 关于《毁灭》和《铁流》 《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲， 在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。 在国民党反动派对革命根据地进行军事”围剿“的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品， 对于我国浴血奋战的革命战士真好比”雪中送炭“。 正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中所指出的：”法捷耶夫的《毁灭》， 只写了一支很小的游击队， 它并没有想去投合全世界读者的口味， 但是却产生了全世界的影响。 至少在中国， 想大家所知道的， 产生了很大的影响。“ 这也是对鲁迅翻译这本书的高度评价。 《铁流》描写苏联内战时期一支有农民和手工业组成的红军，在布尔什维克党的领导下， 通过跟白军和外国侵略者的斗争，锻炼成为具有铁的纪律的队伍的故事。 作者成功的描写了革命群众的精神面貌，塑造了共产党红军指挥员郭如鹤的英雄形象。 * * * * * * * * * * * 2 阿累 基础知识 01 整体感知 02 拓展延伸 04 品析课文 03 1. 学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神的写作手法。 2.了解课文大意及作者的写作思路，揣摩文章的遣词造句。 3.体会作者思念和尊敬鲁迅的思想感情。 基础知识 作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，江苏涟水人。毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商公