7.21《现代中国教育的发展》课件 人教新课标必修3.ppt

【探究学习总结】 (教材P103) 一、本课测评 提示：(1)发展历程：开基创业，教育事业初具规模；探索道路，教育事业蓬勃发展；迎接挑战，各类教育成就辉煌。 (2)经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。 二、学习延伸 提示：①组成调查小组，分组时一般参考下面两种方式：一是分成三个小组，分别了解学校的过去、现在、将来；二是分成若干小组，分别了解学校的历史沿革、教育管理、教学管理、基础设施及建设、学校发展规划等；②分头调查收集学校发展资料；充分利用学校的档案室、校史陈列室，也可以采访的形式通过学校主要领导人进行了解；③整理调查资料，撰写调查报告；对于学生撰写的调查报告，建议请学校部门领导审核、修改；④班级交流、总结：以小组为单位交流讨论，了解学校发展历史，在讨论的基础上，教师可适当调动学生探讨学校的发展问题，总结出发展中的经验教训。  单击此处进入 活页规范训练 资源来自教考资源网（） 中国教考资源网 教考资源网是中国教育考试资源门户网站，提供中小学试卷、教案、课件、视音频、素材及各类教学资源下载 金太阳新课标资源网 * 金太阳新课标资源网 老师都说好! 金太阳教育 7.21《现代中国教育的发展》课件 人教新课标必修3 第21课　现代中国教育的发展 1991年4月，7岁的苏明娟是安徽省金寨县三合中心小学的一年级学生，当时在北京市文区文化馆工作的摄影师解海龙走进大别山采访拍摄希望工程专题，跑了十几个村庄，抓拍到了正在上 课的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子“渴望读书的大眼睛”摄入了他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快被国内外各大媒体争相转载，该作品很快成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象大使。 请思考：国家为什么要推行义务教育？ 课程标准 　　了解我国教育发展的史实；理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 课标分解 1.简述新中国教育发展的历程。 2.如何理解“国运兴衰，系于教育”？ ? 人民教育的奠基 1950年，刘少奇回信给吴玉章说：“可以组织这一团体，但不能限于新文字，汉字简体字也应研究整理一下，以便大众应用。” 请回答：从上述材料可以看出，建国初期，推行简化字的主要目的是什么？ 提示：有利于扫盲，普及文化。 1． 动乱中的教育 1968年7月21日，毛泽东说：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”。这段话后来被称为“七二一指示”。 请回答：这样的办学方针对教育有什么影响？ 提示：导致大学教育水平下降，教育事业受到破坏。 2． 教育的复兴 费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立了为国选拔人才的传统制度”。 请回答：材料中的“传统制度”具体指是什么？ 提示：恢复高校招生高考制度。  3． (1)开展扫盲教育。新中国成立50多年来，我国共扫除文盲2亿多人，新世纪之初，摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子。 (2)普及九年义务教育。1986年通过了《中华人民共和国义务教育法》。90年代以来，进一步提出了“科教兴国”的战略。重要环节即普及九年义务教育，至20世纪末完成。 (3)发展高等教育。20世纪80年代以来，中国高等教育迅速发展。高校建立起学士—硕士—博士三级学位制度；少数民族教育长足发展，成人高校越来越大，民办高校异军突起；中外大学的交流进一步增强。 考点一　新中国的教育成就 突破依据：本考点是课标内容的深化 角度1 从新中国的义务教育成就角度突破 【示范1】? 国运兴衰，系于教育。联合国教科文组织认为：在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国 (　　)。 A．1950年开始的扫盲教育 B．1977年恢复统一高考招生的制度 C．1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》 D．实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 解析　中国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，联合国科教文组织认为：在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。 答案　D 角度2 从新中国的高等教育成就角度突破 【示范