四年级下册数学组教研计划.doc122.docVIP

四年级下册数学组教研计划 一、指导思想 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，四年级组这学期将在学校的指导下，以理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好工作、、落实教学目标的基本措施 “生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本”教育理念。培养学生的预习习惯提高学生的预习能力。生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。因此教师要转换角色，从“知识的神坛”上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起“学习共同体”，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，暂缓批评，激励善待学生，创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境，让学生的心智和心灵能自由自在的放飞。其次是生本课堂对教材进行了“二次开发”。在尊重教材的基础上，教师能超越教材，积极地审视、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面大做文章、巧作文章。如何调动学生“思维的参与度”呢？要善于开发、引用情景和案例，巧妙地设置问题，引发学生心理上的认知冲突，智慧上的挑战，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的愤悱状态，激发学生的学习兴趣和探究欲望。第三是生本课堂体现了“以学定教”的教学理念。只有建立在学生认知水平、知识能力“最近发展区”上的“以学定教”课堂教学才能具有较强的针对性，教师的教与学生的学也才能最大程度发生共振共鸣；只有把学生当作学习任务的“首要责任人”，教师由教的“控制者”变为学生学习的“共同体”时，“充满生机与活力”的课堂才能实现；也只有当教师能不拘泥于预设的教案，“眼中有学生”，能及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路时，课堂教学才能是有效的。同时要把思考的权利、时间和空间还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的愉悦。最后生本课堂善待了学生差异。正是因为学生学业的参差不齐、兴趣爱好有别、个性价值多元，才使得我们的社会色彩斑斓，纷繁复杂。若用同一标准同一把尺子去要求和评价所有同学，每个同学都会被过早地贴上好中差的标签。但多元智能告诉我们每个同学都有自己的优势智力领域，每个人都可能获得成功，因此面对富有个性的学生，要学生会善待、宽容、欣赏学生，用“放大镜”去捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值备课，重点研究导学案的编写。开学初，根据本学期教学进度和教学内容，填写学科教学进度表，并根据教学进度表将备课任务合理分解，落实到人（详见备课分工表）。 导学案的编制程序如下：（1）主备人研讨文本，精心准备。（2）完成初稿，演做初稿。（3）集体备课时，主备人中心发言，集体研讨。（4）主备人定稿，二次演做。（5）课后反思，再次完善。目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到导学案的研究中来，真正的提高自己钻研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。 四、备课分工表 备课内容 负责人员 小数的意义（一） 吕静华 小数的意义（二） 吕婕 小数的意义（三） 赵秀央 比大小 蔡艳 买菜 吕婕 比身高 赵秀央 歌手大赛 吕静华 练习一 蔡艳 图形分类 吕婕 三角形分类 赵秀央 三角形内角和 吕静华 三角形边的关系 蔡艳 四边形分类 吕婕 练习二 赵秀央 买文具 吕静华 小数点搬家 蔡艳 街心广场 吕婕 包装 赵秀央 蚕丝 吕静华 手拉手 蔡艳 练习三 吕婕 整理与复习 赵秀央 看一看 吕静华 我说你搭 蔡艳 搭一搭 吕婕 练习四 赵秀央 字母表示数 吕静华 等量关系 蔡艳 方程 吕婕 解方程（一） 赵秀央 解方程（二） 吕静华 猜数游戏 蔡艳 练习五 吕婕 密铺 赵秀央 奥运中的数学 吕静华 优化 蔡艳 生日 吕婕 栽蒜苗（一） 赵秀央 栽蒜苗（二） 吕静华 平均数 蔡艳 练习六 吕婕 总复习：数与代数 赵秀央 总复习：图形与几何 吕静华 总复习：统计与概率 蔡艳