精细剖析样例促进思维提升.pdfVIP

2016 年第10期 福建中学数学 27 x0 ，以及 ，求 的取值范围． 5π e +a 0 a ∈[0，1) x0 解法2 由f (x ) 的最小正周期T =1 ，知k k x0 ?2 x 0 即求不等式? ≤ 的解集． 1 e 0 x +2 5π ．因此k 5π 时，任意一个长度为1 的开区间(a， 0 由x ?2 时，f (x ) 0 ，知x0 ?2 ． a +1) 内均包含f (x ) 的一个完整的周期．所以k 5π ， x ?2 k 的取值范围为(5π，+∞) ． 又函数f (x ) ex 在(?2，+∞) 上为增函数， x +2 上述两种解法在逻辑上合理吗？ 且f (0) =?1 ，f (2) 0 ． 事实上，解法1 得到的是k 的必要条件；解法2 因此0 x0 ≤2 ， 得到的是k 的充分条件．正确的解法应是在解法 1 即 的取值范围为 ． 得到的k 5π 的基础上，验证k 5π符合要求．这样 x0 (0，2] 2 通过书写养成严密论证，清晰准确地表达的 就得到了k 的充要条件． 意识与能力 在平常解题时，不少学生将这两者混淆在一起， 严密的论证与表达，体现了学生的实证意识和 造成解答不完整或得到错误的结论． 严谨的求知态度，也反应了学生的逻辑思维能力． 书写表达是否完整严谨，体现了推理的数学逻 2kx 辑是否清晰、正确．因此，培养良好的书写表达能 例 6 已知函数f (x ) cos (k =0) ，若对任意 5 是培养数学理性思维的重要途径． 实数a ，均有{f (x ) |a x a +1} {f (x ) |x =∈R } ，则k 养成有条理地进行逻辑思维的习惯，培养清晰 的取值范围为_________ ． 地表达的意识与能力，有助于学生准确地理解数学 依题意，函数f (x ) 在任意一个长度为 1 的开区 思想与方法，并运用数学思想与方法认识事物、指 间上的值域与 在 上值域相同． 导问题解决的能力，养成尊重事实和证据、严谨的 f (x ) R 5mπ 求知态度，最终达到培养理性思维能力的目的． x f (x ) 解法1 由于当且仅当 （ ）时， m ∈Z k 取最大值．依题意，任意一个长度为 1 的开区间(a， 参考文献 [1] [美