《欢庆》教学设.docVIP

《欢庆》教学设计 旌德梓阳学校 万圆 教学目标：　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛　　教学方法：图文结合法　　学习方法：朗读感悟法。　　教具准备：图片、生字卡片、课件、　　教学课时：两课时　　教学过程：　一、激趣导入　　1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？今天是9月28日，再过三天就是祖国妈妈66岁的生日了。哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？ 　　2、（课件）同学们，1949年十月一日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立于世界民族之林。　　3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首描写欢庆国庆的小诗，小手拿出来和老师一起写课题。欢：左窄右宽，庆：是生字，你有什么方法记住它？？　　4、什么是“欢庆”？你欢庆过哪些节日？（课件）在欢庆时心情怎样？就让我们带着高兴的心情大声地齐读课题：欢庆 二、初读课文，认识生字　　1、把书翻到44页，自由大声地读课文，圈出生字宝宝，画出新的词语，读通句子，读准字音。 2、现在我把生字宝宝请出来了，（课件）谁会认？领读，指名读，开火车读，教师正音。 3、你有什么方法记住它们？　　4、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，（课件）你还认识他们吗？开火车认读，双人pk。　 5、瞧，生字宝宝带着它们的朋友一起来了，（课件）谁会读？（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲　6、你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文读一读，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？ 7、指名读文，汇报交流。（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 三、品读课文，整体感悟。 1、教师范读、初步感知　　看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，请你们闭上眼睛，边听老师读，边想象画面，告诉我这首诗写了几处景物？?? ?2、读后反馈、相机板书：田野、枫林、蓝天、大海，它们是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢？??? 3、以读为本、读悟反馈。　　 A第一小句：田野怎样欢庆？出示课件 田野? 听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们仿佛看见了哪些果实？（课件）苹果献上红通通的果实，——献上——果实。齐读“田野献上金黄的果实”。板书：献上 果实 B第二句：枫林怎样欢庆？出示课件 枫林?看到这枫林，你能想到哪句诗？（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）看到这枫林你能想到哪些词？（叠翠流金，层林尽染）。今天，我们来欣赏枫林的另一种景象，（课件）瞧这火红的枫叶多像迎风飘扬的红旗呀）所以说，枫林举起火红的旗帜。小结：看来联系旧知识也是学习的好办法。齐读这句。（板书：举起? 旗帜） C、第三句：蓝天怎样欢庆？课件出示 蓝天你看见了什么？（我仿佛看到蓝天上飞着洁白的鸽子）。师介绍鸽子，生模拟鸽子说祝福语，用上提示的词语。齐读：“蓝天飞着洁白的鸽子。” D第四句：大海怎样欢庆？出示课件大海?你仿佛听见了什么？（听见了大海对祖国的祝福、唱歌）听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》……）小结：看来想象也是帮助我们理解的好办法。齐读第四句。 总结：课件田野献上果实是送给祖国妈妈的礼物，枫林举起旗帜是为了把祖国妈妈装点的更加漂亮，蓝天飞着鸽子是在传播妈妈过生日的好消息，大海奏起乐曲是为了给祖国妈妈伴奏。我们孩子们可以念起诗歌表达妈妈的快乐。加动作表演读四句话。相机评价。 4、课件出示第二句，理解：“十三亿孩子”指的是哪些人？“美好的日子”是哪一天？是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）谁来有感情读第二句？指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。　　　　　 四、感情朗读，指导背诵　 1、新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化。（出示课件）A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜灯、 2、看到祖国大地美如画，看到我们的祖国取得了辉煌的成就，身为中国人，我 们感到无比的（自豪），我们感到无比的（骄傲），对祖国妈妈也更加（热爱）！　　　　　　 3、那么，让