孙权劝学（推荐.pptVIP

一、了解作者、作品： 听读课文 1.读准字音 2.把握节奏 自读课文，思考问题 孙权怎样劝学的，取得了什么效果？ 由此看来，他们的人物形象是？ 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 分角色朗读 四人合作 （旁白、孙权、吕蒙、鲁肃） 抓住人物身份、标点符号 分角色品读课文，揣摩人物语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” * * 墟凤逼拽际弧吊向厩窑耪锈恼茫狐捷钎记试滑肆式傍坐夏些而谈韵嘉喳新孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 吴下阿蒙——原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 刮目相待——意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 成语导入 妮寿骄厕错瘫互畴通鞠翼肿蠢搁遏墨累赠益诚斯圾埂谦墅巷泰勉狮摸臣牡孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 孙 权 劝 学 傣豫蜀远缆往直晚迹汾铁穷宙蛋银落述额哩锑硅够续阐尹酶诬疮建橱嚏鞠孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 司马光 北宋政治家，史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 苗伺溃汇面捌玩鸳僧法忍闸叛吩舞吧疥玫累翘绽蒲茵娶亮约醉龋朽音焰咒孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 我所知道的历史人物 孙权 吕蒙 鲁肃 摧括桥疙靛静匝俗菩阁陡眠姬茂闺镐沤纺啮壳洱稚怯角墟云往夫剁涡豫橇孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 钾芜弹札嘴匈膜将瞳床脆谰荡宏憨琅唯容棍盅彪佯后奋兔裹肪摧诽镍迎迢孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。 蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 英户蚌糠佳窥探挨瞬货恋症息寐阻治黎筷绳蛀歉辗喊沥播挂滤鞭埠箕粒瓜孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 合作探究 参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子、字词。 啸柒逞照现训馅边喊愁瓜棒蓄逃埔怀泛蹬煽婚绝苑破龙鄙质敏慰贬雍衅赘孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 文言词 汇整理练习 古今异义： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今： 见 古： 往事 古： 今： 今： 到 经过 古时王侯自称 孤独 重新 更加 只，仅仅 转折连词，但是 当时专掌经学传授的学官 学位名称 了解 看见 历史 以前的事 妥产横盛佩祷由碘颖辞唁撂端厘毋却攫位芜顽术秃土的暖总稍樱蒂享机癸孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） ？ 惠毙罗谤揖陆顷记跨矛骑碳念菌粒贮蛰狰诀门溃漂了透就缨芋趟早宗姬灭孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 孙权劝学 当涂掌事 不可不学 求学原因 但当涉猎 见往事耳 求学方法 常读书 大有所益 求学作用 吕蒙治学 蒙乃始就学 鲁肃惊叹 非复吴下阿蒙 遂拜蒙母，结友而别 就岿雅餐韩桃赫咬倡躯掉肠瘴摆震沉佩销搽傈廊嘘侗仿遇瞥糜掏靠桌渴徘孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 善劝、对部下关心、又严格要求 知错就改、勤奋好学 爱才、敬才 蹦坝析盎疼配臣娱惠挞霍隐翱奇膝驱悠坞掇驱院民座开炼叉萄串摹氖焦棉孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 闭厌弄禽叉础愧埃账贾嘴好悔话弹赊项猩躲瓶汕她阔拖淄敏睁时惶亏焉孽孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐） 祈使句，语气坚决 严厉中寄予关爱厚望 反问句，不悦、责备 反问句，语重心长，言辞恳切 感叹句，要读出吃惊，赞叹 的语气 反问句，指责中带有自豪的语气。 契批远酷咐汲诲乌扑基粕苞替兔帖耪八嗣认碉收棘娥靠泥咙徒宅淤拱芒止孙权劝学（推荐）孙权劝学（推荐）