基于校园网络BBS论坛教学模式的研究.docVIP

基于校园网络BBS论坛教学模式的研究 江西省赣州市黄金中学 李清泰 随着计算机技术特别是网络技术的普及,如何应用计算机技术辅助传统教学已成为教育工作者研究的一项重要课题,于是教育类的网络论坛(BBS)应运而生。本文根据网络教学的实际，从教学内容的选择、教学资源的筛选、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式为研究基点，着重探求基于BBS的网络资源和信息技术作为一种重要的现代教育手段和教学模式在教学中的应用做些探索。 一、校园网络BBS课堂教学模式的定义 基于BBS的课堂教学模式是指以校园WEB 、BBS论坛为教学平台，其它教学资源相结合的一种课堂教学模式。教师在课程学习目标的指引下，对繁杂原始的信息进行去伪存真、去粗存精的加工与整合，利用BBS这种社会性软件给学生提供丰富多彩的加工好的信息资源，如文字、声音、图象、动画、色彩、表格等，再让学生基于BBS共同学习、交流反馈从而完成学习任务，构建成一个有利于学生开展课程学习的网络环境，并在教师的引导下开展学习活动的课堂教学模式。 基于BBS的课堂教学模式除了有一台计算机供老师集中控制外，还要求每位学生有一台学习机用来学习，很好的实现师生互动及师—机、生—机之间实时或非实时交互。在这里，教师可以根据教学需要，通过鼠标、键盘等在教师机上演示教学内容，或在BBS上发送本机上的屏幕信息；学生可以口头提出问题或在BBS上提出并请求帮助，教师可以巡视每个学生的屏幕，或在BBS上了解学生的学习情况，并及时反馈意见。学生既可以在校园网中进行学习，也可以在校外继续进行自主学习、交流，突破学习的时空限制，使学生的学习方式得到延伸。从而使课堂同步交流和课外异步交流有机结合。 二、校园网络BBS课堂教学模式的研究意义 传统的课堂教学中感觉教材中的知识内容太少，学生很难全面理解。而网络中又有大量的素材可以利用。如何将网络同教学相结合？我校电脑房刚好能上internet，于是就先安排学生各自分成小组到网络中查找同教材相关的资料，再然后各小组组织好自己的资料，放到一个指定的共享文件夹中，最后各小组展示自己收集的资料。资源由课本的单一变为网络中的无限；资源种类由单一的文字变为文字加图片加视频的多媒体资源。在这一阶段的网络课的模式中，虽然有很好的效果，同时也产生了新的问题：共享文件夹不好管理（里面的资料谁都可以修改和删除），经常会出现自己的文件资料被别人误删了；学生找完资料后，最终还要排队来展示自己的资料，太耗时间了。于是我们就在学校的局域网中建了一个服务器，里面建了一个论坛（BBS）。这样学生就能将自己的作品上传到论坛中，同时可以在论坛中发表自己的言论。BBS具有时空的开放性、参与的广泛性、交互性、时效性、民主性、自主能动性、知识建构性等特性，教学资源将得到极大丰富，加上这种软件“零成本”的特点，为教育教学活动的组织提供了广阔的空间，适宜于建立师生平等、互动的教学环境，发挥学生学习的自主性，提高学习效率，提高教学质量。 基于BBS的课堂教学改变了传统的教学模式。传统的教学模式是以教师为中心的，学生在学习过程中，处于被动的位置上，学生成了知识的灌输对象。基于BBS的课堂教学对学生主体性的发挥，思维能力的培养，有着不可估量的作用。学生可以同步学习，也可以异步学习；可以同步交流，也可以异步交流；可以同地交流，也可以异地交流。 三、校园网络BBS课堂教学模式的研究的前期准备工作 为顺利有序的实施进行，需做了大量的前期准备工作，包括硬件的搭建、软件的筛选等，主要包括： 1．搭建以动网论坛为模板的校园网络课BBS论坛学习平台网站； 2．搭建校园局域网，通过局域网IP可进行访问，同时如需外网访问，还得申请域名。 3．信息技术课上对学生加强BBS 操作的培训，包括： 注册、发贴、回贴，截图工具的操作及教学中涉及到的相关软件操作等。 4．在校本培训中同时也加强教师相关操作知识及技能的培训。 5．校园BBS论坛网络课的教学模式流程： 四、校园网络BBS课堂教学模式的研究成果 1.学生和教师在网络学习与教学方面的素养有待提高 学生在新事物的认识上有浓厚的兴趣，特别是对游戏性学习特别专注，对计算机的操作也能很快上手，但对于论坛的使用，对于网络讨论，对于教学资料的有效收集都比较陌生，操作也不够熟练，学习效率不高，需要教师进行筛选，从而进一步提高学习效率。教师对网络浏览、QQ聊天、博客比较熟悉，但对网络教学比较陌生，对于制作网络课件不太熟悉。对于网络教学的特点、作用，相对于常规教学的正面作用的理解比较欠缺。 2.中小学阶段推行基于网络的学科教学的最佳途径 随着社会发展，网络时代的到来，师生的信息素养在短期内就可以提高。在师生信息素养与学校教学条件允许的前提下，有了一个有效的网络课堂教学模式，教师不需要更多地考虑教