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《瀑布》教学与反思 课题 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 2 瀑布 作者及工作单位 叶祖琴（韶关南雄市坪田镇新龙金城中心小学）? 教材分析 1．本文是一篇精读课文，也是一首写景的诗；本节内容在教材中是让学生知道写景方法，也是激发学生的学习兴趣，培养学生的形象思维能力和健康的审美情趣。 2．本节是为提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力、研究、合作的能力、表达能力和语文素养。 学情分析 1．学生住在美景中却不会表达。不识庐山真面目，只缘身在此山中。比如在学生作业时让学生说说自己的家乡。学生却不会表达自己家乡美在哪？从哪说起。按什么顺序说等等。 2．我从学生现有的基础开始，说说自己家的门前门后的景点。如门前一条弯弯的小河或有棵高大的榕树等等。 3．了解作者的写作顺序由远而近层次分明。 教学目标 引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。 指导学生有感情地朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律，理解重点诗句表达的意思。背诵课文。 帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。 掌握会认的字及会写的字和词语：瀑布、叠叠的、涌上、岸滩、比喻、衬着。 教学重点和难点 ?教学重点：读懂课文，掌握生字及词语，体会瀑布的壮丽、奇异。增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。 教学难点：帮助学生学习按照一定顺序观察叙述事物的方法。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、检查、引入并播放图片及瀑布声音 二、自学、思考? 三、重点研读问题? 四、总结全文，体会情感 五、课堂练习 1、检查学生自学生字情况? ?2、你们有哪些不会的？ 3、播放图片 4、将学生的质疑的问题进行归纳梳理，明确哪些问题学生自己解决，哪些问题通过查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时解决。 4、思考：哪些诗句是写瀑布声音？哪些是描写瀑布样子？作者是按什么顺序去欣赏瀑布的？? ?总结全文 作者看到的瀑布各不相同变化多端 写写自己的家乡 1、?圈出本课生字及词语 2、观察、说说听听? ? ? 3、提出不懂的问题 1、“啊”字怎样读？ 2、瀑布什么样？作者怎样打比方？ 3、作者为什么先说没法比喻？又说：“千丈青山衬着一道白银”？? 4、从全貌看像一座屏风，如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾，白茫茫一片，朦朦胧胧如尘，纷纷扬扬。 写写自己的家乡 让学生掌握好本课生字新词? ? ? 理解课文内容? 了解作者的写作顺序 板书设计 一道 一道道 一阵 一阵阵 一朵 一朵朵 一（ ）闪电 一（ ）白银 一（ ）雾 一（ ）风 一（ ）歌 一（ ）浪花? ? 浪涌上岸滩 声（听觉） 瀑布 风吹过松林 青山衬着白银 色 珍珠的屏 形 （视觉） 如烟、如雾、如尘 学生学习活动评价设计 ? 学生对课文理解情况评价： 1、作者写瀑布先写 再写 ?最后写 2、你认为作者写的好的词语 教学反思 1.?????? 瀑布学生体验不深刻，学生没有亲自见过。只能利用学生在电视见过的《西游记》中的水帘洞进行衬托。学生了解观察事物要按一定的顺序进行观察。 2.?????学生在预习中有些词语理解不清，可以通过查字典查词典等方法。每个生字进行查找可以丰富学生的词语积累。? 3.?????? 本人还是初次教学这篇课文，对于课件的积累也不多，现在的现代化技术掌握也很差。以后得向年轻人学习各种幻灯片的制作。充分利用现代教学手段。 4．以后如果让我重新上这节课，我就要充分利用现代教学手段，调动学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。