反射活动(说课用)总汇.ppt

4.4 布置作业 1、课后讨论：如何通过形成一定的反射活动来养成良好的习惯？（德育目标） 2、课后作业：通过查找资料的方式，例举一些反射活动在水产养殖技术上的运用，并结合所学内容，简单阐述其原理。（技能目标） 4.5 板书设计 反射活动的基础结构：反射弧 感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器 操作 刺激脊蛙左右脚 剥离脊蛙左脚皮肤后刺激 保留右脚皮肤，剪断右脚坐骨神经后刺激 用探针将蛙的脊髓捣碎再刺激 现象 都出现搔扒反应 无搔扒反应 无搔扒反应 无搔扒反应 原因 反射弧完整 感受器被破坏 神经被破坏 中枢神经系统被破坏 结果 反射弧当中的任一部分被破坏，则不能进行反射活动 目录 教材分析 1. 学情分析 2. 教法与学法分析 3. 教学程序 4. 教学反思 5. 5.1 教学反思 加强学生的语言组织能力 LOGO 反射活动 内容 教材分析 一 学情分析 二 教法与学法分析 三 教学程序 四 教学反思 五 1.1 教材地位 “反射活动”选自高等教育出版社《鱼类生理学》第八章“神经生理”。 《鱼类生理学》是我校水产养殖专业其中的一门课程，该课程开设在第二学期。在此之前已进行过《普通生物学》、《鱼类学》等专业基础课程的教学。 1.2 专业需要 《鱼类生理学》系统介绍鱼类在不同的环境下，身体各个系统的生理功能特点和变化情况，并和鱼类养殖实际生产紧密联系。 1.3 内容承接 1、神经系统 2、反射的定义 神经系统的调节功能 反射活动 1.4 教学目标 职业能力目标 职业素质目标 知识目标 （1）理解反射弧的基本组成 （2）理解反射活动的形成过程 （1）理解驯食、捕捞等现象 （2）判断鱼类缺氧状况 （1）动手能力 （2）合作意识 （3）探究问题 1.5 教学的重、难点 教学重点： 1、掌握反射弧的涵义和构成 2、了解反射活动的形成过程 教学难点： 能利用反射活动的理论知识说明驯化等生产现象 目录 教材分析 1. 学情分析 2. 教法与学法分析 3. 教学程序 4. 教学反思 5. 2.1 学情分析 1、层次与能力 对神经系统的组成已有了基本的了解 2、存在问题 活泼好动，不喜欢研究概念 3、解决方法 采用一体化教学，使用实例分析、实验操作来加强学生的理解 目录 教材分析 1. 学情分析 2. 教法与学法分析 3. 教学程序 4. 教学反思 5. 3.1 教学策略 3.1.1 渐进式教学 多媒体辅助法 讲解法 实验探究法 问题讨论法 3.1.2 探究式教学 探究反射弧的 完整性与反射 活动的关系 得出反射弧完整性的生理意义 操作步骤 （教师设计） 刺激脊蛙左右脚 剥离脊蛙左脚皮肤后刺激 保留右脚皮肤，剪断右脚坐骨神经后刺激 用探针将蛙的脊髓捣碎再刺激 现象 （学生记录） ？ ？ ？ ？ 原因 （学生分析） ？ ？ ？ ？ 结果 （学生总结） ？ 脊蛙反射弧实验 实验探究法：让学生在实验过程中发现问题，解决问题。从而在实践中加深理论知识的学习。 3.1.3 讨论式教学 问题讨论法： 利用所学知识分析问题，解决问题。 3.2 学法分析 对比结果法 总结反思法 分析归纳法 分析能力 归纳能力 总结能力 观察能力 记录能力 比较能力 总结能力 表达能力 反思能力 被动 主动 3.3 教学方法总结 教学一体化 做 学 教 专业特色 目录 教材分析 1. 学情分析 2. 教法与学法分析 3. 教学程序 4. 教学反思 5. 四、教学程序（2课时） 2.新课教学 (70min) 1.复习及导入新课（5min） 4. 布置作业 (5min) 5. 板书设计 3. 课堂小结 (10min) 4.1 复习及导入新课 多媒体辅助 回顾知识点 提出新问题 播放刘翔跨栏比赛视频 反射是机体对刺激的应答。是由中枢神经系统控制的 反射活动是如何形成的？ 四、教学程序 2.新课教学 (70min) 1.复习及导入新课 (5min) 4. 布置作业 (5min) 5. 板书设计 3. 课堂小结 (10min) 4.2 新课教学 展示反射弧示意图 展示“缩手反应”flash 总结反射弧的结构构成 指导学生进行膝跳反射实验（约25min） 主动参与 师生互动 观察现象 4.2 新课教学 展示反射弧示意图 展示“缩手反应”flash 总结反射弧的结构构成 指导学生进行膝跳反射实验 多媒体辅助 教师讲解 4.2 新课教学 展示反射弧示意图 展示“缩手反应”flash 总结反射弧的结构构成 指导学生进行膝跳反射实验 多媒体