六年级语文下册第四单元表格式研究.doc

中北大学附属学校小学语文单元教学设计（试用） 主备课人： 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元 主题 外国名篇名著 总课时数 教学时间：14-15课时。 制定教学目标的依据 教材分析 教材解读：在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫·托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契柯夫……他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。 学情分析 本组编排的目的，一是拓宽学生阅读的事业，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；而是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。 教学内容：（精读课文）《卖火柴的小女孩》、《凡卡》；（略读课文）《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》；《口语交际·习作四》、《回顾·拓展四》。 单 元 目 标 学习并掌握本单元的生字，新词，积累令你感动句子 理解课文内容，体会作者表达的思想感情 抓住关键词句品读，进一步深化对人物形象的感知，在品读中体会作者所表达的思想感情，感悟作者语言表达上的特点，从中受到熏陶，启发。 中北大学附属学校小学语文教案首页 主备课教师： 时间： 年 月 日至 年 月 日 课 题 卖火柴的小女孩 教学课时 2 课 型 2课时。 教 学 目 标 第 一 课时 第 二 课时 学习目标：1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 重 点 学习重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 难 点 学习重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 构想与 手段 教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》。 板 书 设 计 卖火柴的小女孩（丹麦　安徒生） 美好的幻觉　　残酷的现实 命运悲惨 中北大学附属学校小学语文教案续页（第一课时 ） 步骤、设计意图及目标达成情况： 教师活动 学生活动 反思与补充 目标达成情况请老师们用红笔将首页中的各项目标完成情况进行记载。 一、谈话导入。 1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2．板书课题。 三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情。 1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。 2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。 3．结合具体的语句汇报。（非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。） 4．找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。 5．指名配乐朗读。（播放《天鹅》。） 6．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。 二、整体感知，理清脉络。 1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。） 3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。 中北大学附属学校小学语文教案续页（第二课时 ） 步骤、设计意图及目标达成情况： 教师活动 学生活动 反思与补充 目标达成情况请老师们用红笔将首页中的各项目标完成情况进行记载。 一、深入品读，感受女孩的悲惨