高二年级生物上学期选修班阶段测试精读.docVIP

高二年级生物上学期选修班阶段测试 考试范围（人教版必修3第三章至第六章) 执笔人：王 健 （注意：本试卷分第I卷和第II卷，全卷共120分） 第I卷（共65分） 一．单项选择题：本题共25小题，每小题2分，计50分。 1．如右图所示。将4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是（ ） A．②和④ B．③和④ C．①和② D．①和③ 2．右图所示：甲：用锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧单侧照光；乙：除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将 （ ） A．向上直立生长，不弯曲生长 B．向上直立生长，向右侧弯曲生长 C．向上直立生长，向左侧弯曲生长 D．停止生长，向右侧弯曲生长 3．（07年江苏高考）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是（ ） A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果 4．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入，把装置放在旋转器上水平旋转，假设暗箱可以转动而盆栽幼苗固定不动，保持每15分钟匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为 （ ） 5．用放射性核素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 （ ） 　　 A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在 B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在在 C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在 D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在 6. 侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积于侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于（ ） A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.渗透作用 7. 生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性) （ ） 8. 观察右图，分析下列相关叙述中，错误的是（ ） A．种群呈现“J”型增长的前提条件是环境、资源非常优越，生存空间无限 B．呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力不断加大 C．在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线 D．种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来 9．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（ ） A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性 B．①表示流经生态系统内部的总能量 C．一般情况下，②为①的10％～20％ D．从能量关系看②③+④ 10．以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是（ ） A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰 B．信息传递应用在农业生产中，不仅可提高农产品和畜产品的产量，也可对有害动物进行控制 C．短日照作物黄麻，南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的 11．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度，会发现（ ） A．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧 B、靠近物体的一侧低于远离物体的一侧 C．两侧的生长素浓度差不多 D．无法确定 12．近年来我省很多地方出现严重的耕地撂荒现象，随着时间的推移，撂荒的耕地将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势（ ） A．营养级的数目增加 B．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少 C．群落的结构复杂化