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2013五年级数学下册 11 图形的旋转教案 人教版
旋转
课题（教学内容） 例3、4 执教时间 课 时 数 1 集体备课教案 个性化批注记要 教学目标：
1、进一步认识图形的旋转，探索它的特征。
2、能在方格子上画出旋转一定角度的图形。（一般是90度、180度）
3、初步学会运用旋转的方法在方格子上设计图案，发展空间观念。
教学难点：理解图形旋转的含义。
教学过程：
一、直接揭题
??? 板书旋转：今天我们来研究图形的旋转问题。
二、探究新知
（一）、线的旋转
1、教师演示：（在自制的钟面教具上旋转指针）大家仔细观察老师的操作，然后用一句话来概括老师的操作。
2、学生描述操作过程。例：指针绕O点从1顺时针转30度到2。
3、引导学生用完整的数学语言描述。
4、认真思考：刚才大家在描述中，有什么共同特点？即旋转必须具备哪些要素？
5、反馈并板书：旋转三要素：点——旋转中心
?????????方向——顺时针? 逆时针 角度
6、体会三要素，教师再逆时针操作，全体学生描述。
7、小结旋转概念：旋转指的是图形绕旋转中心按一定的方向转动一定的角度。
7、拓展：老师把指针回绕0点从12逆时针转动到6，指针划过的平面是什么图形？
????????指针回绕0点从12逆时针转动到9，指针划过的平面是什么图形？
????????指针回绕0点转动一周，指针划过的平面又是什么图形？
（二）、平面图形的旋转
1、仔细观察例3：风车是怎样转动的？
2、提示：抓住一个三角形分析。
3、学生交流。
4、例4：画旋转图形。
（1）、在方格子上尝试画出旋转90度的三角形。
（2）、交流画法：先确定A点旋转90度的位置。方法是OA1垂直于OA，长度相等。再确定B点旋转90度的位置。 最后连接AB、OA、OB
三、巩固拓展
1、独立完成P6中的第二题。
2、在上题中换旋转中心，再画出旋转图形。
3、在附页中自己设计魅力的旋转图形。
四、总结提高。
1、这届课我们研究了什么内容？你学会了什么？
2、在生活中去寻找魅力的旋转图案。
板书：
?????????????????????????????????????????????????????????? 旋转
?? 旋转三要素：点——旋转中心
????????????????????????方向——顺时针?? 逆时针
??????????????????????? 角度
旋转——图形回绕旋转中心按一定的方向转动一定的角度。 ? 教后反思 ?
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