《军犬黑子》1.pptVIP

军犬黑子 同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？ 你对军犬有哪些了解？ 学习目标 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 读懂课文内容 ，知道动物也有尊 严， 激发热爱动物、善待生命的美好 情感。 3.与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。 初读课文(自主学习） 自由读文，要读准字音，读通句子。 思考：课文讲了什么事？ 课文以事情发展的顺序介绍了训导员与军犬黑子的故事。训导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个学习任务： （1）训导员几次否定了黑子？用横线标记出训导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。 交流讨论： 训导员的态度越来越强硬了，是不是黑子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小偷的？ 黑子找小偷的过程中，前几次的结果都是一样的？最后却屈从于训导员，它的情感发生了怎样的变化？ 当黑子终于明白这一切是训导员在欺 骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？ 　 当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地嗷地叫了一声，几大滴热泪流了出来，然后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去…… 拓展延伸： 1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对训导员或黑子说些什么呢？ 　 每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！ * 新疆生产建设兵团农四师63团中学 陈玲 人教版小学语文六年级上册选读课文 创设情境 创设情境 军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。 细读感悟（自主、合作交流） 训导员会说些什么呢？(写下训导员此时 此刻最想说的话） 师生共同总结： *