沙盘教学之中高职实践课中“做”与“学”关系的浅析讲义.ppt

* LOGO 沙盘教学之高职实践课中“做”与“学”关系的浅析  安徽商贸职业技术学院 胡计虎 目录 高职实践课教学现状 结合用友ERP沙盘探析谈高职 实践课“做”与“学”关系 校企合作共建实践课教学新模式 一、高职实践课教学现状 大中专毕业生：到底是过剩还是稀缺？ 2013年春节过后，新闻媒体报道很多企业招不到自己需要的工人。广州、深圳和温州等城市甚至出现了很多企业到火车站“抢”工人！而2014年而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。很多企业每天都到人才市场去招技工却招不到。 2013年毕业的高校毕业生有669万，被一些人称为“世上最难就业季”。而2014年，大学毕业生有727万，加上13年未就业的，今年就业形势仍难好转，据了解北京今年应届毕业生就业率不到20%。 大中专毕业生：到底是过剩还是稀缺？ 未来几年国家重点发展职业教育 不过，这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”冰火两重天的反差格局，也许将在今年开始逐渐终结。今年3月，教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上透露，中国高等教育将发生革命性调整。1999年大学扩招后600多所“专升本”的地方本科院校将逐步转型职业技术学院，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。 高职实践课教学现状 “先学后做” 1、实践课是理论课教学的附属 2、 实践课教师教学观念没有转变 3、实践课上学生的学习观念不正确 4、实践课缺乏特定环境 5、实践课的教学方法和手段单调、呆板 二、高职实践课“做”与“学”关系的探讨 （一）“先做后学”改变教学方式，激起学生学习兴趣 高职实践课“做”与“学”关系的探讨 （三）“学好再做”明确学习目标，提高学生综合素质 （二）在特定的环境中“边做边学”，达到理想学习效果 “先做后学”激起学生学习兴趣 “先学后做”的ERP沙盘授课方式 “先做后学”的ERP沙盘授课方式 “先做后学”激起学习兴趣 “先做后学”激起学生学习兴趣 美特斯·邦威集团董事长兼总裁周成建的名言：“什么事情不怕自己不懂，只怕自己不做，边做边学，总会有成绩的”。 兴趣是在做的过程中培养的，没有一个人是在沙滩上或者岸边学会了游泳技巧才下水的，每个人都是先下浅水学划手、蹬脚、呼吸、协调，在游泳中学游泳。 投资者对股票买卖的参与，首先是‘做不做’的问题，其次才是‘怎样做’的问题。而在‘做不做’的问题上，‘无兴趣’几乎是最普遍的推托之辞。 在特定的环境中“边做边学”，达到理想学习效果 “边做边学”需要特定的学习环境 “边做边学”改变教师观念 “边做边学”提高学习效果 “学好再做”明确学习目标，提高学生综合素质 “学好再做”改变学生学习观念，明确学习目标 “学好再做”提高学生综合素质  三、校企合作共建实践课教学新模式 第一阶段：校企合作共同制定人才培养方案 学校、企业、行业三方共同制定人才培养方案： 根据企业和行业真实的人才需求标准制定人才培养方案 第二阶段：校企合作共建实践基地 校企共建实践基地 第二阶段：校企合作共建实践基地 企业帮助学校建设供学生实践的实验室 第三阶段：校企合作进行教学过程和内容设计 实践课 第四阶段：校企合作取得的成果 大赛 1 第四阶段：校企合作取得的成果 就业 2 * * LOGO *