邳州市高中历史 9.1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1.docVIP

江苏省邳州市高中历史 9.1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1 〖课 题〗美苏争锋 课型 新授课 〖学习目标〗了解美苏两极对峙格局的形成。 认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 〖重点难点〗了解美苏两极对峙格局的形成。 认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 〖学习课时〗一课时 课 前 预 习 导 读 自 学 预习指导 政治：杜鲁门主义 经济：马歇尔计划 军事：北约建立 柏林危机 原因 目的 内容 特点 实质 影响 课 堂 探 究 导 学 归 纳 一、检查预习,讨论交流预习内容 二、【点拨指导】或【师生互动】 新课探究 （一）两极对峙格局的形成 1、基本原因： 意识形态和国家利益矛盾冲突加剧 2、“冷战”政策的含义： “冷战”是指第二次世界大战后至90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。“冷战”的核心是遏制苏联，是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始。 3、冷战的过程 在学习的过程中完成此表 政治：杜鲁门主义 经济：马歇尔计划 军事：北约建立 柏林危机 原因 目的 内容 特点 实质 影响 4、两极格局的特点： （1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。 （2）世界两极格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。 （3）“冷战”是斗争的主要方式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。 5、“冷战”的影响： （1）政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营。 （2）经济上严重妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。 （3）军事上由于两个军事政治集团扩军备战，局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。 （二）“冷战”局面下的国际关系——全面“冷战”，局部“热战” 1、对德国的争夺： 德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。 2、对朝鲜半岛的争夺： 以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。 3、古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。 4、对越南的侵略，美国惨败，其殖民统治受阻。 5、“冷”、“热”交织的影响。 史 料 链 接： 材料一 乔治?凯南1947年发表文章称：“……美国对政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制……遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；二是促使共产主义世界内部矛盾的发展，瓦解社会主义阵营，从而大大削弱苏联的力量；三是苏联内政、外交朝西方所希望的方向发展。” 材料二 杜勒斯攻击凯南的政策是消极的，注定要失败的，不道德的。他说：“美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内……美国政策的目标之一是最终恢复至今受莫斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立，我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。” ——《美国对外关系文件选》 读 史 感 悟： ①材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？ ②材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？ ③杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？ 小结： 在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。“冷战”局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定的机会，不同社会制度的国家在长期共存中，都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展和世界形势走向缓和。 课 堂 巩 固 训 练 单项选择题 1、美国成立“北约”主要是为了 （ ） A、遏制苏联和东欧，称霸世界 B、执行联合国的维和使命 C、武装“解放”东欧 D、维持在德国占领区的社会治安 2、揭开“冷战”序幕的是（ ） A、雅尔塔体系的确立 B、“杜鲁门主义”的出台 C、马歇尔计划的确立 D、丘吉尔发表“铁幕”演说 3、20世纪50年代中期，欧洲政治格局的最大变化是（ ） A、两大军事政治集团对峙局面形成 B、柏林墙的修筑 C、德国的分裂