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探析汉语言文学专业存在问题及对策 　　[摘 要]汉语言文学是我国各个高等学校专业设立最多、设立时间最长，同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一。它具有众多的优势，例如基础实力雄厚、就业范围较为广泛、社会各个行业对其需求比较稳定等。但是，我国的科学教育事业与经济文化也在飞速向前发展在信息社会不断向前发展的同时，汉语言文学遇到了许多问题，这都在渐渐改变着人们传统的教育观念以及人才战略观念，更对传统的人文类专业造成巨大的冲击。 　　[关键词]汉语言文学 专业 　　中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0244-01 　　一、汉语言文学 　　汉语言文学是一门传统的人文学科，是人文精神的直接体现，承担着全民语言以及文化素质传承的重要责任。在汉语言文学的主要内容包括了古停了中外的优秀的文学作品，整体核心的思想内容就是对人类生存意义以及价值的关心，对民族、国家甚至人类的一种社会责任感。这种温暖的正义关怀，对汉语言文学专业的教学特点起着决定性的作用，不但对学生的人文素养非常重视，对语言以及语境的认知也很关注。 　　如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要方式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求，所以汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。因此要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是顺应时势潮流。 　　二、汉语言文学专业所具有的教育特色 　　汉语言文学专业的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承，其核心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值，即对人类、国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责任。因此其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人事的相关工作，对专业生人文素质的培育比较重视；教育非直接体现于应用方面，而是从对社会人文观念及精神文明择取的影响上加以体现；不注重直接创造出的、可以进行计算的经济收益，而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造等。 　　目前，在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下，教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言文学专业的教育来讲，进行适当变革是很有必要的，在坚持传统的同时，积极与社会需要接轨。 　　三、汉语言文学教育存在的问题 　　1.考核体制与考核形式方面的问题 　　部分学生对专业知识的研究及掌握不足，但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业考核，这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种展现。例如：部分试卷考核的只是一些简单的专业概念，等等。同时，试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最终结果，而忽略教育教学的整个过程。 　　2.学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题 　　对自身所学专业的认知不足，缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感，同时自身专业素养还有待提升。 　　3.课程设置中存在的问题 　　比普修课课程安排，专修课的上课时间明显太少，导致对专业的深度学习出现不足；其次，教育教学方式中存有的问题，实践类课程安排较少，学生的专业实践能力不强。 　　四、针对汉语言文学教育存在问题的对策 　　1.优化课程增加学生专业知识 　　汉语言文学专业的课程量多且杂，包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程，为了使汉语言专业具有更好的竞争力，我们应当从四方面对课程进行优化。 　　首先，进行学习者需求分析。任何课程设计的第一步都是进行需求分析，包括对学生现状与未来职业发展的需求分析，而教学目标的设计要建立在需求分析的结果之上。 　　其次，要基于现代教育理念，以教师为主导，以学生为主体进行课程设计。现代教育要改变教师一言堂的模式，教师起主导作用，让学生成为研究性学习的主体。种种语言现象和规律，要让学生尝试去发现，去分析，去推理，去归纳，这才是培养学生研究能力的最佳方式。 　　再次，要使语言学课程摆脱西方理论的传统模式，调整语言学理论课程的内容导向。语言学理论课程的困境也有一定的自身原因，即以介绍西方理论为主，难以结合汉语的社会现实。这种情况在外语专业课程中尤其严重。语言学理论难以联系汉语实际，也无法应用于解决中国自身的语言问题，自然难以引起学习者的兴趣。 　　最后，只有充分了解职业语境要素，才能有效关联语言学理论。无论学生未来有怎样的就业取向，都可以运用语言学