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新课程背景下教师如何提高初中语文教学有效性 　　摘要：新课程改革的深入发展给教育教学的发展带来了新的契机和挑战，语文是初中生学习的重点科目，在新课改的背景下，语文教师必须要抓住机会，转变教学思维，提高语文教学的有效性。 　　关键词：新课程；初中语文；教学有效性 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0068-02 　　建设初中语文课程，应正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是《初中语文新课标》针对当前的语文教学所提出的发展要求。新的课程标准给语文教学的发展指明了方向，也对教师提出了新的要求，在初中语文教学中转变教学观念，创新教学模式，提高学生的语文素养，是语文教师在教学时所面临的一个共同问题。下面，笔者将根据自己的教学经验来谈一谈在教学过程中如何提高教学的有效性。 　　1.转变教学观念，构建新型师生关系 　　在传统的课堂教学中，不论是语文还是其他学科，都是以教师为课堂的主体，尊师重道这个词被神华，教师习惯于凌驾于学生之上，课堂上常常呈现出这样的一种状态，教师说什么，学生就做什么，学生很少有自己的思考只是机械被动的去完成教师布置的任务。这种教学方式，使得大部分学生都较为听话，便于教师管理课堂纪律。但是，更好的管理学生，并不是教学的最终目的，学生在学校里学习是为了学习更多的知识，增长见识。如果在课堂上学生只是一味地机械被动的学习，极容易降低学生的学习积极性，不利于他们的发展。 　　因此，教师要想提高课堂教学的有效性，就必须要转变教学观念，构建新型的师生关系，将学生当成课堂教学的主体，多与学生进行沟通交流，了解他们的教学发展需要，只有这样学生才能真正的认识到自己才是课堂学习的主体，积极主动地获取语文知识。 　　2.改变教学方法，激发学生的学习兴趣 　　兴趣是学习的原动力，学生的学习兴趣，并不是凭空出现的。比如说有的学生喜欢语文课是由于教师讲课风趣幽默，觉得学习语文知识有意思，还有的学生则是因为喜欢中国优秀的传统文化，在学习语文的时候，可以学到古诗词和一些传统的文化知识，总的来说，不同的学生产生兴趣的原因不尽相同，但是正是由于这些学习兴趣，才促使初中生产生了学习语文知识的动力，由此可见，兴趣对于学习的重要性。 　　在教学的过程中，笔者认为培养学生的学习兴趣，主要有以下几种方法：（1）问题教学法。初中生处在青春期，他们对于外界的各种事物都充满了好奇，教师可以根据学生的特点，选取一些学生可能会感兴趣的问题，通过提问激发学生的好奇心和探究欲望，可以有效的激发学生的学习兴趣。（2）多媒体辅助教学。多媒体教学手段，在教学中的应用并非新鲜事，它具有形象直观的特点，可以较好的吸引学生的注意力。比如在学习《香菱学诗》这一课的时候，教师就可以将改编成影视剧的《红楼梦》中与香菱这个人物有关的故事片段播放给学生看，让学生对课文中的人物形象有深入的了解。（3）小组合作学习法。合作学习是在教学中一种常见的教学方法，通过小组合作学习让学生一起交流讨论，激发学生的潜能，例如在学习《旅鼠之谜》这篇课文之后，可以安排学生一起讨论，探究旅鼠为什么要自己寻死，通过旅鼠，自己又有什么样的感悟，教师在教学的时候让小组里的学生自己去探究原因，几个学生在一起互相影响，共同进步也可以有效的激发学生的学习兴趣。 　　3.增加学生心理效能，提高学习信心 　　学习信心对于许多人来说也许是一个较为陌生的词汇，在教师的传统观念里甚至会认为学生学习就是学习，学不好只是因为学生的学习方法不对或者是学习的时候不够认真。其实，在学习知识的时候，有时候心理因素可能要比智力因素更重要。在学习的过程中，学生始终以积极的态度来面对学习，能够正视自己在学习中的不足，而有些学生在学习的时候始终以消极的学习态度来面对学习，只因为一两次的考试失败就觉得自己没有学习的天赋，丧失了学习的动力。教师在教学的时候可能会发现，学生的学习态度，对于其学习成绩和学习效果有很大的影响。 　　因此，在教学过程中，教师一定要注意对学生的引导，帮助学生树立自信心，这样也有利于学生的学习。比如说，教师在教学的过程中，发现班上的某些学生，因为在一次小测试的时候成绩有了大幅度下降，教师就不能简单粗暴的将学生学习成绩的下降，定义为学习的时候不认真，对学生进行批评，教师应当留心观察，深入的去了解，这些学生学习成绩下降的原因，分析他们在学习的过程中遇到的问题，帮助其树立学习的信心，更好的面对今后的语文课学习。 　　总之，初中阶段的语文教学是提升学生语文综合素养的关键期，教师在教学时必须要学会抓住新课标的改革发展机遇，大胆的进行创新，转变自己的教学观念，不断的学习，丰富自身的知识，将这些知识应用到教学中，提升学生的语文学习成绩和语文应用能力