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内容简介： 一、 我的背景 二、 教育技术的定义？ 三、.在教学中我是怎么应用教育技术的？ 四、.教育技术在教学中应用的情况？ 五、教育技术的应用效果？ 我的背景 工作单位：吉林省蛟河市南岗子九年制学校 所教学科：小学数学 职务：教师 什么是教育技术？ 1.AECT’94定义: 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 3.AECT’04定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 我在教学中怎样应用教育技术 1．为学生学习提供全面的感性材料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 我们结合教学内容，利用多媒体教育技术，在学生的感知阶段创设情境，提供与所学课文和词语有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的画面结合起来，使学生身临其境，多种感官同时参与，准确理解所学知识。例如，我们在教《地震中的父与子》一课，讲解“地震”一词时，就是利用图像及声音，让学生一边观看房屋坍塌，地面震动录像，一边配合听巨大轰响的录音，使学生真正体会到那就是瞬间来临的可怕的“地震”，并能把这一词语应用到相类似的场合中。 2．多媒体技术与网络技术相结合，形成了一种全新的开放式学习方式 多媒体技术，特别是网络媒体的介入，使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。学生能方便地查阅、获取相关知识，满足他们对知识的迁移学习与理解。如：教《数星星的孩子》一课，教师引导学生在网络中了解与课文内容相关的一些知识，张衡是什么人？他发明的浑天仪和地动仪是什么样儿的？他有哪些有趣的小故事等，学生查找的过程，超越了阅读本身。 为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？ 运用信息技术实现数学大容量教学，切实提高教学效率。 　　首先把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性，培养学生的数学学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。但好奇是学生的本性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的数学教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于数学教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望。同时运用多媒体技术可以巧设练习、巩固新知。我们知道知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好的学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现。成就的机会。 　　。 * * 吉林省蛟河市南岗子九年制学校 张丽历