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浅析教师对幼儿情绪管理的有效途径 　　【摘 要】幼儿情绪的管理对于幼儿长大之后的情绪认知和表达等有着重要的意义。幼儿如果注意力不集中，焦躁等对以后的个性和品格培养都影响很大，所以幼儿教师对于幼儿情绪管理工作是十分重要的。本文将对幼儿情绪的概况和负面情绪形成的原因进行分析，从而进一步提出教师对幼儿情绪管理的有效途径。 　　【关键词】幼儿情绪管理;幼儿情绪;有效途径 　　 幼儿情绪的管理对于幼儿长大之后的情绪认知和表达等有着重要的意义。幼儿如果注意力不集中，焦躁等对以后的个性和品格培养都影响很大，教师和家长要在尊重幼儿身心发展的前提下，对幼儿情绪管理工作重视起来，进一步促进幼儿健康成长。 　　 一、幼儿情绪概况 　　 随着社会的发展和经济的进步，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高，更多的人开始注意到幼儿情绪的变化。而从幼儿的角度来说，他们的情绪已经有了一定的稳定性和控制力，幼儿希望可以得到别人的注意，渴望和小伙伴建立友情，幼儿时期，他人对于幼儿的态度会直接影响幼儿的情绪，得到夸赞会开心，遭到拒绝会伤心。 　　 二、幼儿负面情绪形成的原因 　　 （一）家庭因素的影响 　　 当代社会的家长大部分对于幼儿都比较溺爱，幼儿想干什么家长都会顺着他们，尽量满足，而不管要求是否合理，这样会直接导致幼儿变成自我为中心的习惯，等到和其他伙伴在一起开始群体生活时遇到不顺心的事情就会产生负面情绪。遇到这些问题如果家长不能正确的引导幼儿甚至斥责他们，更会加重负面情绪。 　　 （二）幼儿园环境因素的影响 　　 幼儿在幼儿园的学习中，有些时候教师对于幼儿的评价和幼儿在于同伴的相处中遇到的问题使得幼儿缺乏自信心，容易产生负面情绪。在幼儿教学中幼儿学习知识遇到困难，和伙伴玩耍中遇到不顺心，这些时候教师或者伙伴的父母评价也会导致负面情绪的出现。 　　 （三）生理特征的影响 　　 科学研究表明，幼儿的一些生理特征对情绪也会产生影响。比如天生比较爱哭闹的孩子长大后比其他人更容易产生负面情绪。不过这只是影响因素之一，幼儿长得以后主要还是通过受到的教育以及生活的环境影响。 　　 （四）幼儿园教育和家长的教育沟通脱节 　　 幼儿每天在幼儿园学习，家长每天只是负责接送孩子，却很少和幼儿教师进修沟通，家长不知道孩子在幼儿园的表现，老师也不知道学生在家里的情况，这样也就导致家长和教师都没有办法及时发现孩子的负面情绪。 　　 三、教师对幼儿情绪管理的有效途径 　　 幼儿出现了情绪，作为老师和家长要对孩子表现出更多的关心，教师要多和学生进行沟通，帮助幼儿疏导情绪，走出负面的情绪。 　　 （一）尊重是教师对幼儿情绪管理的前提 　　 有部分教师看到孩子有了情绪就会排斥，觉得这个孩子不听话，不好管理，从心理上对孩子有了偏见。对孩子的情绪管理简化为压制幼儿的情绪，这样孩子感受不到教师对他们的尊重和温暖，只能导致孩子们更加反抗，增加他们的情绪反应。所以要想让幼儿从心底接受幼儿教师，愿意和教师进修沟通，首先要尊重他们，让他们感受到教师对他们的关心和爱，真正意义上管理他们的情绪。 　　 （二）理解是教师对幼儿情绪管理的基础 　　 教师要想教育好孩子，首先就要做到了解孩子。在对幼儿的情绪进行管理之前，教师首先应该了解下幼儿产生负面情绪的原因，导致幼儿产生情绪的原因是很多种的，需求得不到满足，与小伙伴之间产生的矛盾等。还有比如幼儿自身的原因，身体不舒服，孩子本身的性格等，教师要认真分析幼儿情绪产生的原因，进而采取相对应的措施。 　　 （三）疏导是教师对幼儿情绪管理的关键 　　 转移幼儿的整体注意力，让他们高兴起来。对于幼儿来说，他们的注意力很难集中起来，就算产生了情绪也是短暂的，因此对于教师来说对幼儿采用转移注意的方法是最有效的。 　　 （四）预防是教师对幼儿情绪管理的保证 　　 作为一名优秀的幼儿教师为幼儿创造一个温馨的教学环境是十分必要的，环境对于幼儿情绪的影响也是十分明显的。要为幼儿创造安全的心理环境，让他们对教师产生信赖感，知道教师是爱他们的，和谐的环境可以帮助幼儿在遇到问题的时候产生好的表现。同时教师也要做工作上的有心人，及时发现幼儿的情绪变化，从心里上关心幼儿，及早处理对幼儿情绪进行干预，能够帮助他们形成好的心理状态，有效阻止情绪恶化。教给幼儿好的方法，让他们学会自我情绪管理，遇到问题的时候可以进行自我调节。 　　 （五）注重家庭和幼儿园沟通 　　 家长是幼儿的第一任老师，家庭环境因素对于幼儿的成长影响是重大的，幼儿遇到问题的情绪表现和家庭环境可能有直接的关联。和谐的家庭环境，幼儿和同伴出现问题的时候大部分幼儿可以做出正确的归因，而不和谐的家庭容易导致幼儿出现暴躁、易怒等消极情绪。家长的行为习惯对于幼儿情绪的影响非常直接。幼儿园要