语言教育心理学04多元智能理论总汇.ppt

* of 63 章节导航 第一节 多元智能理论的内涵 第二节 多元智能理论的要点 第三节 教学启示 * of 63 第二节 多元智能理论的要点 1. 各个智能是同时并存的、统合运作； 同时并存，相互补充，综合运作； * of 63 第二节 多元智能理论的要点 2. 在特定的领域中，没有判断聪明与否的一组标准特质。 每种智能都有多种表现形式； 每种智能都包含着数种次智能。 以音乐智能为例，其包含着演奏、歌唱、写谱、指挥、鉴赏等次类智能。 * of 63 第二节 多元智能理论的要点 3. 每种智能都有独特的发展顺序。 在特定的时间开始发展。 它们可以被各种因素强化或扩大，例如文化。 * of 63 第二节 多元智能理论的要点 4. 各种智能在每个人身上的发展程度、组合方式存在着差异。 * of 63 第二节 多元智能理论的要点 5. 前述的多元智能模式只是暂时，可能还有其它智能的存在。 该理论可以进一步发展； * of 63 章节导航 第一节 多元智能理论的内涵 第二节 多元智能理论的要点 第三节 教学启示 * of 63 第三节 教学启示 1. 针对学生的优势智能领域，因材施教实施对外汉语课堂教学。 在言语智能方面，有人善于说，有人善于写； 教育是高度个别化的工作，应配合学生的不同的需要，使用多种方法进行教学。 在课堂教学中，应尽量设计能够体现多种智能的教学活动，来刺激学生的各方面能