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專業社群的誕生 反思問題及行動 源起 目標 計劃 反思 怎樣由小部份變為全校? 怎樣優化老師的教學技巧? 怎樣減輕同事的一些壓力? 怎樣將評課變成恆常習慣? 上海 跨校 評課 專業社群的誕生 反思問題及行動 怎樣由小部份變為全校? 怎樣優化老師的教學技巧? 怎樣減輕同事的一些壓力? 怎樣將評課變成恆常習慣? 上海 跨校 評課 源起 目標 計劃 反思 目標: 定性是一個持續專業發展過程 不重視起步點 不是比較 重視同事的努力 重視安全感 重視研究 建立關係 與考績完全脫鈎 每位同事都有自己風格 每位同事都可以教得好 重視滿足感 專業社群的誕生 緣起 目標 計劃 反思 觀課、評課、研課 階段2:人人有份5人一組 階段1:淺嘗味道16人一組 階段3:專科專教5人一組 階段4:科本課研 專業社群的誕生 源起 目標 計劃 反思 學科分組 共同備課 專業社群的誕生 反思: 找出教學難點及提昇教學策略 目標: 集中研究科本教學策略 源起 目標 計劃 反思 分組: 為以科本出發 (中 英 數 常) 沒有最好的課堂，只有做得更好 一起推動教師專業 建立安全感 建立好伙伴 開展數據分析 評估後跟進 P.1-4 成績表: 學科評語、進展性評估 評估數據分析: 總分(整體 / 各級 / 各班 / 各範疇) 平均分 (整體 / 各級 / 各班 / 各範疇) 成績分佈 (0-30, 30-60, 60-80, 80-100) 試題分析(科本) 成績追蹤 對比: 同年不同考段 / 不同年同一考段 /  TSA對 照…) 分析學生表現原因及跟進，即時回饋 P.1-6 飛躍計劃 開展數據分析 評估後跟進 中文示例 開展數據分析 評估後跟進 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 評估周 評估(中) 評估(英) 評估(數常) 對卷 學業 保證周 達標學生: 增潤課程 不達標學生: 補底課程 達標學生: 增潤課程 不達標學生: 補底課程 達標學生: 增潤課程 不達標學生: 補底課程 達標學生: 增潤課程 不達標學生: 補底課程 達標學生: 增潤課程 不達標學生: 重考 回復正常學習 重考未達標:與家長面談 試後檢討日(各科) 試後檢討日(各級) 中數: 同一課室內進行 英文: 不同課室內進行 達標學生 獎勵活動 班主任及級統籌共同進行 困難與挑戰 時間磨合(由上而下、再由下而上、多次討論) 各組的配合、默契 預先的準備、充足的了解 團隊的信念 開放的心、接受新事物 天循團隊的成長 優質學校成功絕不是個人的， 是集體智慧和努力的成果， 共榮共進共憂患。 * 團隊和諧建立 迎接課程改革 人情滿載、同心協力的課程團隊 鍾君玲老師、蔡慶苓老師 你的角色是甚麼？ 天循交響樂團 指揮家？ 演奏者？ 打節拍？ 天循團隊的特色 行政小組 學科 級聯絡 師友 課程統籌 主任 師徒 雙班主任 小天使 級統籌 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 各級老師 天循團隊的特色 校長 核心組 財務組 一條龍 行政組長 行政組長 各行政小組 科主任 培育級聯絡 級統籌 科級聯絡 科任老師 副校長1 副校長2 PSMCD 1+1 互相從屬 各級老師 天