阅读与写作总汇.ppt

具体策略： 努力体现语文的实践性和综合性 语文教学应注重师生民主平等对话 重视情感、态度、价值观的正确导向 正确处理基本素养与创新能力关系 遵循学生身心发展和语文学习规律，选择教学策略 要求： 培养获取和处理信息的能力 知道从什么地方、运用体积方式去获得应该阅读的有价值的文本，发展创造性思维能力，陶冶心灵、铸造人格，掌握阅读的规律和方法。 发展创造性思维 陶冶心灵、铸造人格 掌握阅读的规律和方法 方法： 激发学生主体的阅读兴趣 让学生明确读书是每个人内在心灵的需求 向学生展示宽阔的读书视野 向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华 揭示作品中间的艺术技巧，激发学生的阅读兴趣 在整体中来理解局部 一篇文本是一个有机的整体。从某种意义上说，任何一个局部都蕴涵了整体的全部信息。文本的局部功能只能立足于整体才能得到完美的阐释和说明。 使用学生自己的眼光和视角 引导学生运用自己的眼光和视角得出自己的判断，这是一件极为重要的事情。对学生自己的思考和判断要充分加以肯定和支持。事实上学生的解读，常常给人一种耳目一新的感觉，一种全新的境界。 灵活运用不同的阅读方式 吟咏背诵法 三境界说 触类旁通法 看序文目录法 泛读法 读结论法 逻辑的体验和方法 用独特感知去创造新的作品价值 冷却法法 跳读比较法 探查法 探险航行法 日记法 海绵吸水和沙里淘金法 对症下药法 模式： 教师示范解读 应该十分精练