安徽宣城广德幼教1班学习简报二期徐丽.pptVIP

卷 首 语 亲爱的学员们，当你们观看着专题视频是，那是你们在学习；当你们聆听着专业辅导是，你们会思考；当一行行文字跃入屏幕时，你们在进步；当一个个问题展现平台时，你们在交流。。。 你们在快乐着， 你们在幸福着， 你们在收获着！ 我的教学故事 一节课带来的影响 发布者：杨昱 发布时间： 2013-11-8 19:46:52 下午，吃小点心时，我按照惯例组织幼儿进行洗手活动。西瓜组的孩子们有次序地来到盥洗室。有些孩子自己把衣袖管卷起来后，就去洗手了。而蓉蓉自己卷不起衣袖管，小眼睛看着我，想请我帮忙，还没等我做出反应，一旁的娜娜小姑娘看到后，笑咪咪地对她说：“蓉蓉，让我来帮帮你吧！”蓉蓉听到后很开心，只点着小头。于是娜娜就使劲帮蓉蓉的衣袖管往上卷，费了点劲，总算把蓉蓉的衣袖管卷上去了。蓉蓉高兴地对娜娜说了声谢谢你！娜娜回应了一声不用谢。随后，两人开心地洗起了手。洗完手后，她们各自拿自己的毛巾擦手。蓉蓉很快找到了自己的小毛巾，而娜娜还正在找呢。蓉蓉见状，赶紧跑了过来，对娜娜说：“让我来帮你找吧！你是什么标记呀？”当时，站在一旁的我看到了这一幕，心里真的很欣慰。我马上表扬了他们：“你看，你俩向小鸡、小鸭一样，你帮我，我帮你，真是好朋友。”她俩听到我的话后，都开心地笑了起来。 刚才她俩的对话中，礼貌用语运用得是那么自如，这都得益于上午开展过的社会活动《好朋友》。在活动《好朋友》中，我们渗透了对孩子的礼貌教育，并将掌握礼貌用语及体验同伴间互相帮助的快乐情感定为活动的目标。而今，孩子能将学到的本领在日常活动中灵活地运用，使关爱的行为得以更好的体现。看来，活动的组织对孩子的影响极大。从上述孩子的表现中，我看到了我的引导并没有白费，我的努力得到了回报，我相信这对孩子今后的发展是非常有益的。 是的，孩子好模仿，他们模仿的能力非常强，所以在对孩子进行一些行为养成教育时，我们不妨结合一些有趣的活动，将要求渗透于活动中，这样，幼儿学起来轻松，掌握得自如。 我对幼儿园使用教材的理解 发布者：朱雪梅 发布时间： 2013-11-8 13:17:22 一、首先要正确明晰幼儿教育的目标和特点 根据规程和大纲的接生要求及专家的论证，幼儿教育的目标是引导和促进每个幼儿实现身心全面发展，使幼儿身体健康、智力发达、习惯良好、性格开朗，逐步养成良好的个性，促进其全面发展。换言之，幼儿园教育不是为了简单地传授知识技能，应该立足于幼儿现实的社会生活，组织丰富多样的自然、社会和文化资源，充分发展幼儿多方面的潜能，满足其多方面发展的需要，引导和促进幼儿自主学习和生动活泼地发展；幼儿园教育也应该珍视幼儿的自由和幸福，关注幼儿的情感，尊重幼儿的人格，对幼儿的自我成长充满信心，让幼儿能健康地成长。在这点上，我园园务计划制定的工作目标及方向是与大纲、规程的要求非常吻合，做法也非常准确，值得肯定：“培养阳光自信好学健美”的建设祖国及家乡的未来小主人。 二、在正确理解幼儿园教育目标的基础上重新审视和理解教材的使用和把握（从办园的行为现象和办园理论两点来分析） 1、首先从行为现象上来理解为什么省教育厅要严查严禁幼儿教材的使用，是因为通过群众举报和暗防，发现少数市、县幼儿园不能规范办园行为，并通过购买教材进行不正当的谋取回扣、免费考察等，还打着举办各种培训班的名义，购买相应的教材用品，给家长增加负担，对社会造成恶劣的影响。在这点上，我园目前的状况是完全排除的，首先在用书的购买程序上是透明的，给我们打折的回扣直接返还到幼儿园的帐户上，不存在任何其他个人回扣，更不存在什么免费考察。在前几年开园时间内办特色兴趣班上的倾向也已在周园长来园之后进行及时停办。 2、从科学的办园目标和教育理论上来分析： 有统一教材的优势：有统一固定的教材，教师比较容易掌握，操作上也比较省心，而家长也会认为孩子每天在学习知识，对幼儿园感到放心。而专家指出，这种统一教材的做法只适合相对整体师资、教研能力薄弱，尤其是专业教师较少的幼儿园。 弊端： 1、统一固定的教材，使幼儿园教学计划、教育活动设计由此而缺乏弹性，限制教师生成课程的开发，忽视了儿童的现实需要，忽视了本园教育资源的利用，这于《新纲要》课改精神有背。 2、《新纲要》背景下，国家倡导：国家、地方、园本课程三级管理。倡导一纲多本，鼓励幼儿园利用本土资源，本园优势，开发适合本园特色，适合本园幼儿的园本课程，因此，统一的幼儿用书，将会严重的限制“园本课程”的开发与管理。 3、教师使用统一固定的教材，必然导致教师面对相对统一的教学方式，相对统一的教学情景，不能有助于提高教师在实践中分析解决问题，不利于教师创造性的去工作，有碍于教师的成长。 三、提出