尹长山2010年10月22日.pptVIP

反应：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 能用水的三态变化解释自然界中和一些水循环现象有节约用水的意识 适合的题型是填空、综合题 17题 35题 关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于 领悟：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等，形成、养成、具有 具有保护环境和合理利用资源的意识 适合出的题目填空综合题10年中考20 35 三、双向细目表的制定 （5）汇总与调整 各部分知识在能力水平的不同层次的相应比例确定之后，应该按能力水平进行汇总，根据汇总情况进行调整。在能力水平方面是否符合测试目的、课程标准、学生实际情况等。 三、双向细目表的制定 制定好的双向细目表要经过认真的检查、核实和计算做到：整套试题含盖课标中所有二级主题而且难易程度适中，在有了一个详尽的细目表后命题人员再根据细目表中每道题的题型及考查方向和难度具体命题。由于直接按课标的内容框架来划分考查方向，因此每题的考查能力目标明确，以探究的考查为例（这是一套试题中最具灵活性也最反映学生能力的一个题型），在细目表中详细的计划了怎样考察对实验现象猜想的能力；实验方案的设计；实验数据的分析和处理等方面的能力。 三、双向细目表的制定 在双向细目表制定好的基础上命题非常重视考查基本的、核心的内容，而且力求对基础知识基本技能的考查灵活多样；注重考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力。而且试题的表述要求清晰无误。 在利用细目表选题的过程中，凡是题目中涉及到的生活当中的事物，一定是学生都熟悉的事物。如果不是学生特别熟悉的事物，一定会在题目中先做介绍。 三、双向细目表的制定 你有这样的体会吗？睡在“席梦思”软床上比睡在硬板床上舒服得多。一个质量为60kg的人，仰躺在硬板床上和“席梦思”软床上，身体与床的接触面积分别约为0.1m2和0.4m2。请你通过计算压强来比较一下为什么睡在“席梦思”软床上更舒服。（g=10N/kg） 情景有实际意义，学生熟悉 三、双向细目表的制定 汽车的安全措施之一是行车要系安全带。当快速行驶的汽车突然发生撞车事故时，系安全带可以避免车内的人由于惯性受到伤害。你知道吗？汽车还设置了头枕，头枕处于座椅靠背上方乘客的头部位置，是一个固定且表面较软的枕头，这也是一项安全措施。请你从物理学的角度解释在发生汽车“追尾”事故时，头枕会起什么作用？（“追尾”是指机动车行驶中后一辆车的前部撞到前一辆车的尾部） 如果不是学生特别熟悉的事物，一定会在题目中先做介绍。 三、双向细目表的制定 三、双向细目表的制定 双向细目表所起的作用。 1．促使教师学习新课程标准，提高专业能力 命题之前，命题教师必须再一次学习相关学科、相关内容的课程标准，结合考试性质、考察内容、学生情况等对学生进行发展性评价。要充分认识考试的意义与作用。考试不是要“考倒”学生，它仅是多种评价方式中的一种，一定要认识它的认定、激励和调控这三大功能。既要对学生掌握双基（知识与技能）情况认定，又要对学生继续学习起激励作用，更是对教师前一阶段教学质量进行评价，从而对今后的教学教育工作起改进和调控作用。 三、双向细目表的制定 命题依据的只能是课程标准、教材和学生实际情况。《课程标准》指明了教学目标，教材规定了教学内容与要求，学生则是评价的对象与主体。有了正确的依据，才能对学生学习物理的行为、态度、学习状况进行正确判断。通过考试使学生正确认识自己，增强信心，获得成功感，改善学习态度，改进学习方法，不断进步与发展；使教师更好了解学生学习的程度与需求，进行正确教学策略，切实改进教学。 此外，命题工作还促使教师认真拟定“双向细目表”，认真编题组卷，促使教师把它们作为一种自觉的行为，从而提高了教师专业能力。 2、促进师生认真进行质量分析，调整教学策略 每次测试完毕，教师应该认真做好班级质量分析。利用“命题双向细目表”对各个知识内容、各级能力水平进行得分率的统计。一目了然，可以不断弥补教学缺陷，改进教学方法，对教学目标不断进行调整。 每位学生也应根据“命题双向细目表”对自己答卷情况进行个人质量分析，写出失分原因，调整学习策略，改进学习方法，提高学习效率。 只有教师和学生双方共同进行反思，才能提高课堂教与学效益。 三、双向细目表的制定 三、双向细目表的制定 3、促使家长认真对待考试成绩，提高家校配合的紧密性 一般地，考试结束后，教师要与家长取得联系，如果凭感觉评价学生，老是那么几句话，家长也无法很好地配合老师教育好孩子。如果我们能利用“命题双向细目表”，那么在接待家长中的作用是显而易见的。当然首先得学生认真填写“命题双向细目表”，计算出各个知识点、各个能力的得分率，分析其中的得与失，这样家长就能很清晰地知道自己的孩子在哪个知识点方面、哪级水平层次方面存