五年级第一学期复习建议精要.ppt

形成解释 能利用文本内容，对关键词语、重点句子和段落作出解释。 能结合内容，对文本中的形象、思想感情作出解释。 能结合文本内容，对语言表达的形式作出解释。 种子的旅行 ②例如大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子就有一种“弹射”本领。它们的果实成熟后，包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的“弹射冠军”，可能是一种生长在美洲的木樨草，射程可达14米之远。 ③在非洲北部，有一种有趣的植物。它的果实成熟后，那些包藏种子的浆汁不断膨胀，就像气球里的空气一样，对果皮产生强大的压力。这时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就一起喷发出来。因此，当地人把这种植物的果实形象地称为“喷瓜”。 2.短文第②自然段使用了 、 和打比方的说明方法。 3.短文的第③自然段使用了“打比方”的说明方法，这样写的好处是 。 *《鲸》2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。 *《新型玻璃》2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 *《12* 灰尘》导读：作者是怎样说明这些特点和作用的。 说明方法及好处 列数字—准确、具体 打比方—生动、形象 作比较—鲜明、具体 举例子—清楚具体、有说服力 对含义深刻的句子，就要从内容、中心、情感等方面进行理解。 课文中对重点句的理解 （1）联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 （2）课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题。实践起来却很难。”结合上下文和生活实际说说自己的理解。 （3）课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。 如：我谨慎地把握住我生活的小船，是他不被哪一股风刮倒。 作出评价 对内容及情感能作出正确判断。 对内容、人物形象和情感有自己的看法，并能联系文本简单说明理由。 海羽毛 ①海羽毛生活在大海里，可它不是鱼，而是一种腔肠动物。因为它的形状很像鸟的羽毛，所以人们叫它海羽毛。 ②海羽毛的种类很多，已经知道的就有三百多种。它的分布范围很广，海洋中到处能见到它的身影。它的适应性也相当强，深海、浅水都有它的踪迹。它们有的很小，只有几厘米长；有的却很大，身长可达两三米。它们有的独居，有的群居，有时甚至几千只在一起生活。 ③奇妙的是海羽毛还能发光。科学家们经过研究发现，海羽毛是通过分泌一种液体来发光的。这种液体即使干燥以后也仍然能发光。如果你用手去触动它，它发出的光就会更强烈。 ④海羽毛真是一种奇特的动物。 下面的内容哪些是短文没有讲到的？在括号内画“×”。 ①海羽毛的大小不一。( ) ②海羽毛的食物很多。(× ) ③海羽毛的适应性强。( ) ④海羽毛的种类很多。( ) ⑤海羽毛的分布范围很广。( ) ⑥海羽毛最喜欢独居。(× ) （一）地震发生时 2、常听人说：“地震时最安全的地点是室外。”这话对吗？为什么？ 答：这话不对。因为室外的狭窄街道，高大建筑物，烟囱和变压器附近，以及桥上、陡崖下都是危险地带。 提高阅读解答的质量，做到“三读”： 一读，快速默读短文，目的是初步感知短文内容，知道短文主要讲了什么； 二读，带问题默读短文，目的是让学生明确目标，知道要解决什么问题，读前要读懂问题要求； 三读，边读边答题，聚焦重点内容与信息。 提高阅读解答的质量，做到学会表达： 指导学生规范答题的习惯，使思维更具条理： 例如“为什么”的问题，就要回答出“因为……所以……”“之所以……是因为……”，问“哪几方面”的，就要分1、2、3……等几点来答。同时，强调学生的充分表达，能用几句连贯的话把自己的意思表达清楚、明白。 三、跟进训练 激趣强能１．看图猜字、猜成语 饵 藕断丝连 加强汉字词语精细意义的理解 ——变机械性 为趣味性 三、跟进训练 注重激趣强能２．小组间查字典赛速度 1、填空 ① “丸”字的部首是 和 ，书写时第一笔是 。 ② 写出与“党”部首相同的一个字是（ ）。 2、判断 ① “魂”的部首是“云”。（ ） 3、选择 ① “歧”的部首是（ ）。 A 、 止 B 、 支 关注特 殊部首 的汉字 三、跟进训练 注重激趣强能３．基