案例写作教师成为研究者的“桥梁”.pptVIP

案例写作：教师成为研究者的“桥梁” 南京师大附中新城初中 伏荣超 2014.03 一、什么是教育案例； 二、案例与其他体例的区别； 三、案例的基本组成元素 ； 四、教育案例的类型； 五、如何撰写教育案例。 一、什么是教育案例 教育案例是真实而又典型且含有问题的事件。 “案例是为了突出一个主题而截取的教学行 为片断，这些片断蕴含了一定的教育理论。案 例不是课堂实录，也不是教师的教案、教师的 个案。” ——李忠如 二、案例与其他体例的区别 1.案例与论文 文体和表达方式的不同：记录与说理，记叙为主与议论为主； 写作思路和思维方式的不同：从具体到抽象与从抽象到具体，归纳与演绎。 2.案例与教案、教学设计 教之前与教之后；预期与结果。 3.案例与教学实录 无选择性（有闻必录）与选择性 4.案例与教育叙事 大叙述与小叙述、秘密性与公开性、历时性与共时性；同为质性研究。 三、案例的基本组成元素 1.背景: 向读者交代故事发生的时间、地点、人物、事情的起因（条件）等，如：一堂课。 2.主题:这个案例想反映什么问题。 3.细节:对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。 4.结果:这种教育教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。 5.评析: 对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。 四、教学案例的类型 1.启发导学的案例：孩子，你不用背数学定义 2.关注学情的案例：不曾预料的精彩 3.灵活应变的案例：对太阳的争议 4.应对干扰的的案例：自然课上的争议 5.概说思路的案例。让学生都去“找”桃子 五、撰写教学案例的方法 1.拟定一个好题目; 2.选择一个有冲突的教学事件； 3.对事件背景进行描述； 4.确定事件中的“演员” ； 5.检查你行动的结果； 6.具有独到的思考。 案例的撰写集听、做、读、思、研和写于一体，是一种十分有益的全方位教学研究手段。而积累撰写的案例，又是一份可贵的研究成果，可供改进教学、撰写论文、主讲专题、研究教育之用，实乃一举多得、益不胜收。它应当是教师成为研究者的“桥梁”，走向专家的“路”。 谢 谢！ * * 吸引力； 故事性 —— 真实性 —— 问题性 —— 典型性 —— 可信度； 可探究； 能借鉴。 *