社区德育资源的挖掘和整合利用.PDFVIP

思想前沿IStudyfrontier 社区德育资源的挖掘和整合利用 口王国强 I摘 要 挖掘和整合利用社区德育资源 ，适应学生全 面发展的要求，是开展大德育、全人德育的 重要途径，也是促进学生全面和谐发展的新 举措。组织开展多种形式的社区德育资源挖 掘、整合、利用活动，是学校德育在根本观 念上的突破，可以提高学校德育的实效性。 I关 键 词 社区德育资源；学校德育；社区活动 l作者简介 王国强，湖北省思施州教育局办公室副主任 中学高级教师 I．区德育资源是指社区内能对学生思想 二是拓展了德育方法，丰富了德育内容， l上 品德产生积极影响的各种资源，即所 学生获得道德知识和道德体验 的途径从教 有可 以应用于青少年德育过程 的要素和条 科书、课堂和校园扩展到了社会实践、校 件，包括各种物质、文化要素和条件。在 外生活和大 自然，德育内容也呈现出内容 这些要素和条件 中，有的具有显性德育价 广泛、生动活泼、富有活力的特点；三是 值，如博物馆、纪念馆、某种纪念活动； 提高了德育实效，社区德育资源具有便利 有的具有隐性德育价值，如山川I景物、作 性、快捷性和零距离接触等优势，正是学 为建设成就的著名建筑；有的本身就是德 生所喜闻乐见的，这些新的德育方式，有 育主体，如学校、家长和英雄模范人物。 效地推动了学校德育工作，促进了学生 良 充分挖掘、合理整合并科学利用社区 好品质的形成和发展。 德育资源，是中小学德育改革的崭新切入 当前形势下，我们要树立大德育观， 点，对提高学校德育的针对性和实效性有 充分挖掘和整合利用社区德育资源，使青 重要的意义。一是壮大了德育工作队伍， 少年思想品德教育工作 由单一渠道、固定 将德育力量从校 内扩展到校外，调动全体 时空向全方位、主体化转化，形成合力， 社区人民的责任意识，形成一个包括教师、 强化针对性，注重实效性，提高学校德育 家长和社会各界人士的实力雄厚的团队； 的质量和效益 。 27 思想前沿IStudyfrontier 社区德育资源的挖掘和整合 不齐，需要加 以甄别确认 。应该协 同社区， 在广泛调查的基础上，分析 已有各种社 (一)社区德育资源挖掘、整合的 区资源 的特点及其教育功能，经过取舍， 基本原则 通过挂牌、命名等形式，将其确认为社 主题化原则。为了有针对性地发展学 区德 育资源 。如将某个 图书馆或名人故 生的思想品德素质，学校应当确定一定的 居加挂牌匾，确认为社区或学校传统文 教育主题，围绕主题，充分开发利用相应 化教育基地 。 的社 区德育资源 ， 新建。社会发 实现一定的教育