永吉县口前镇一小学Lily.pptVIP

教学流程图 知识快递 合作探究 分组合作讨论 小组对老师给出的主题进行探讨，归纳、总结。 检测反馈 主题研讨 创新堂 学习活动评价表 作品中最出色的地方 通过本节课可以看出对多媒体的运用很成熟，能够调动学生的积极性，充分发挥了学生的主题作用，而且知识点落的比较实，又有及时的习题巩固。 课堂氛围较轻松、有序。 作品中需要改进的地方 对时间的把握仍然不够精准。 对学生使用的激励性语言不是很丰富。 对学生的评价不够。 学生动手操作的时间短。 * 永吉县口前镇第一小学：Lily 目 录 作品名称 作品内容 作品最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示作品的名称 《My favourite season》教学实施计划 《 My favourite season》授导型教学设计方案 返回 我的作品内容 教学实施计划 教学流程图 学生活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 返回 授导型教学设计 一、设计说明 ? ? “My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Lets learn” “Lets chant” “Lets find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Whats your favourite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。 ? 二、设计详案 ? I. Contents ? Words: season, spring, summer, fall, winter. Sentence:Whats your favourite season? ? II. Purpose ? 1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter. ? 2. Ability: Enable the students to ask and answer: ---- Whats your favourite season? ---- Spring. ? 3. Feeling: （1）Raise the students interest to learn English. （2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. ? ? T: Fall is yellow. Fall is cool. (4)教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，同时引出新单词：winter，并操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如:What colour is it in winter? Whats the weather like in winter? Winter is white. Winter is cold. （教师出示一首歌谣fall and winter,教师和学生一起吟唱。） （设计意图：创设情境，开篇即导入目标内容，旨在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。） ? 2. Read the words（多媒体课件展示本课所学四季图片及单词） T: Please look at the screen, lets read the new words together, s-p-r-i-n-g, spring, spring, spring... (2) Learn the new sentence T：Ok, we know there are four seasons in a year, but my favourite season is spring, whats your favoutie season?（板书句型并且教学） Ss: ... T: Whats the weather like in...? Ss: